Información para el estudiante – Grado en Gestión de Información y Documentación Digital

Organización y metodología docente

La docencia se organiza en semestres y se puede realizar en dos modalidades. En el turno de mañana se puede estudiar el grado de Gestión de Información y Documentación Digital en formato presencial, mientras que la modalidad semipresencial se imparte por las tardes. Cada una de las dos modalidades tiene características específicas a considerar, pero, en cualquier caso, las características metodológicas, evaluativas y organizativas de cada una de las asignaturas quedarán determinadas por el Plan Docente de la asignatura.

Modalidad presencial

En esta modalidad, las asignaturas se organizan en actividades presenciales, actividades de trabajo dirigido y actividades de trabajo autónomo. Las sesiones presenciales, que ocupan un tercio del total de horas de dedicación de la asignatura, pueden dedicarse a alguna de las siguientes actividades en función de las características de la materia: clases magistrales, conferencias y charlas, resolución de problemas, actividades en el aula de informático, seminarios, visitas, etc...

Los otros dos tercios corresponden a actividades dirigidas por el profesor tutor (que a menudo se dedican al desarrollo de las actividades que realizan los estudiantes y a su revisión) y a horas de trabajo autónomo del estudiante.

Modalidad semipresencial

La modalidad semipresencial se organiza en

Sesiones periódicas de carácter quincenal para cada una de las asignaturas. En estas sesiones se realizan actividades diversas en función del tipo de materia: presentación y/o cierre de temas, corrección de prácticas, prácticas con ordenadores, actividades de trabajo en grupo, visitas a centros, conferencias, pruebas de evaluación, etc.
Trabajo a partir del Campus Virtual de la asignatura entre sesiones presenciales.
Tutorías de seguimiento. Los alumnos tienen la obligación de asistir a un mínimo de horas de tutorías obligatorias de seguimiento con el profesorado de cada asignatura durante el semestre.
Evaluación continuada de carácter presencial al final del periodo docente.

Enlaces

Características de la docencia semipresencial

El campus virtual

El Campus Virtual de la Universidad de Barcelona es una herramienta fundamental de la docencia semipresencial. Una vez matriculado, el alumnado tiene acceso al espacio virtual

de cada asignatura y también a un espacio común de todo el grupo de estudiantes y profesores. En cada uno de estos espacios del Campus Virtual se pueden compartir informaciones, opiniones y dudas entre alumnado y profesorado.

En el espacio del Campus Virtual de cada asignatura se encuentra todo el material de trabajo que el profesorado considera adecuado y necesario para la consecución de conocimientos y competencias de la asignatura, así como también herramientas de comunicación con los compañeros y con los profesores.

Algunos de los elementos que se pueden encontrar en todas las asignaturas en el Campus Virtual son: datos de contacto del profesorado; plan docente de la asignatura; foro general de comunicación de la asignatura; calendario del conjunto de sesiones presenciales, con fechas de entrega de ejercicios y de evaluación final; guía de trabajo de cada unidad; lecturas y material de trabajo de cada unidad, y actividades a realizar de cada unidad; cronograma orientativo de trabajo de cada unidad, y foros de dudas de cada unidad, entre otros.

Todo el material docente sigue unas pautas de calidad establecidas previamente por los grupos de trabajo de la Facultad.

Sesiones presenciales periódicas

Las sesiones presenciales de las asignaturas de primer curso tienen lugar los viernes por la tarde. Las asignaturas de segundo, se imparten los martes, las de tercero los jueves y las de cuarto los lunes. Los miércoles no hay docencia, pero es posible que se convoque a los alumnos para alguna sesión extra o para alguna actividad.

Estas sesiones se dedican a actividades diversas, en función del tipo de asignatura: presentación y/o cierre de temas, corrección de prácticas, prácticas con ordenadores, actividades de trabajo en grupo, visitas a centros, conferencias, pruebas de evaluación, etc.

La información específica sobre calendarios y horarios de sesiones de cada asignatura está disponible en su espacio del Campus Virtual y, además, los calendarios y horarios se publican en la web antes del inicio del periodo de matriculación, tan pronto como los órganos de gobierno correspondientes los han aprobado.

Tutorías de seguimiento

Además de asistir a las sesiones presenciales establecidas, los alumnos deben asistir a un mínimo de horas de tutorías obligatorias de seguimiento con el profesorado de cada asignatura durante el semestre. Desde cada asignatura se informa de las fechas y horarios de estas tutorías obligatorias.

Aparte de las tutorías que se llevan a cabo durante el curso con el profesorado de cada asignatura, en el marco del Plan de Acción Tutorial (PAT) del grado GIDD, el alumnado dispone un tutor durante todos los estudios. El tutor del PAT es quien informa, orienta y resuelve al alumnado todas las dudas no relacionadas con el contenido de las asignaturas (planificación, becas, prácticas extracurriculares, salidas profesionales, etc.). El tutor puede convocar al alumnado a tutorías de grupo para hablar de temas de interés general, a la vez que estará disponible para atender peticiones de tutorías individuales cuando los estudiantes lo necesiten.

Evaluación continuada

Finalmente, los estudiantes tienen también la obligación de asistir a las pruebas presenciales de evaluación final en el periodo establecido en el calendario de exámenes.

En la Universidad de Barcelona la evaluación es, por defecto, continuada, de manera que el estudiante debe realizar ejercicios y actividades de forma continua durante todo el semestre. En el espacio del Campus Virtual de cada asignatura se encuentra disponible toda la información sobre las actividades a realizar, así como el material necesario para llevarlas a cabo. Algunas de las actividades deben entregarse en una fecha y forma determinada, y les corresponde un tanto por ciento de la nota final de la asignatura. Otras son necesarias para asentar mejor conocimientos y competencias, para debatir o trabajar cuestiones concretas en las sesiones presenciales, o bien como entrenamiento para realizar con más facilidad las actividades de evaluación. Es importante que el alumnado asuma su responsabilidad en los estudios y se comprometa a participar de forma activa en su proceso de aprendizaje, tratando de llevar a cabo todas las actividades diseñadas por el profesorado.

Con el fin de acreditar los conocimientos y competencias alcanzados a lo largo del semestre, cada asignatura diseña unas sesiones finales presenciales de evaluación en el periodo establecido para la evaluación final. Estas sesiones pueden consistir en exámenes o ejercicios escritos, presentaciones orales, entrevistas con el profesor, etc. Pueden ser individuales, por grupos o de todo el grupo clase. Cada asignatura facilitará la información sobre su evaluación final: actividades concretas, fechas y horarios, aulas y el tanto por ciento de puntuación respecto al total de la nota de la asignatura.