Informació per a l’estudiant – Màster en Recerca Clínica Aplicada (nou)

La comissió acadèmica de màsters, postgraus i formació continuada de la FMiCS és la responsable de vetllar per la correcta organització dels TFM dels seus ensenyaments i pel compliment de la normativa.

La comissió coordinadora dels ensenyaments de màster pot crear comissions de TFM i nomenar coordinadors. La composició i la designació dels membres de la comissió de TFM es regula en la normativa reguladora del TFM específica de l’ensenyament.

Són funcions la comissió coordinadora dels màsters o en el seu cas, de la comissió de TFM:

a) Aprovar les propostes d’encàrrecs docents de tutorització del TFM als departaments.

b) Aprovar el procediment d’assignació de treballs als estudiants.

c) Determinar els idiomes en què es pot presentar i defensar el TFM.

d) Nomenar els tribunals avaluadors de la defensa pública.

e) Nomenar el tribunal que resol les reclamacions contra les qualificacions del TFM.

f) Elaborar i aprovar les rúbriques d’avaluació.

g) Aprovar els períodes d’avaluació i qualificació del TFM.

h) Coordinar la presentació i defensa dels TFM.

i) Resoldre les incidències que es puguin produir.

j) Qualsevol altra competència prevista en aquesta Normativa.

- Transferir de manera eficient els descobriments de la recerca a l'àmbit clínic.

- Definir les metodologies de recerca, disseny i anàlisi d'estudis clínics.

- Reconèixer les normes ètiques  reguladores aplicables en ètica de la recerca biomèdica i en salut.

- Aplicar els coneixements i habilitats en situacions pràctiques.

- Aplicar les diferents tecnologies i eines per a la recopilació, emmagatzematge i anàlisi de dades en la recerca clínica.

- Aprofundir en l'anàlisi de big data i aplicar les noves eines d'intel·ligència artificial en la recerca clínica

- Definir els fonaments bàsics de com escriure un projecte, una beca competitiva o una publicació científica en el camp de la recerca clínica.

- Defensar de manera eficaç els resultats de l'activitat científica.

- Definir adequadament hipòtesi i objectius de recerca.

- Generar un disseny i anàlisi estadística adequada que permeti respondre els objectius de la recerca.

- Triar els instruments d'anàlisis més idònies segons objectiu i la hipòtesi de l'estudi.

- Interpretar de manera crítica els resultats obtinguts en projectes de recerca clínica.

- Aplicar els principis bioètics en la resolució de casos pràctics, mitjançant el treball en equip.

- Gestionar col·leccions de mostres biològiques per a estudis de recerca.

- Utilitzar tecnologies adequades per al disseny, anàlisi i interpretació de dades en estudis clínics.

- Explicar els resultats de la recerca de manera clara i concisa.

- Expressar-se oralment i per escrit de manera eficaç en català i castellà i en una tercera llengua, amb domini del llenguatge especialitzat de la disciplina.

- Utilitzar les fonts d'informació de manera crítica i responsable.

- Practicar de manera eficient i coordinada el treball en equip en el disseny, gestió i planificació de projectes científics clínics, mantenint relacions fluides amb tots els intervinents i aportant solucions als problemes que es presentin.

- Desenvolupar habilitats d'aprenentatge autònom a partir de la capacitat d'anàlisi, de reflexió, de síntesi, de visions globals i de raonament expert.

- Definir les metodologies de recerca, disseny i anàlisi d'estudis clínics. 

- Aplicar les diferents tecnologies i eines per a la recopilació, emmagatzematge i anàlisi de dades en la recerca clínica. 

- Utilitzar tecnologies adequades per al disseny, anàlisi i interpretació de dades en estudis clínics.

- Desenvolupar un raonament crític i un compromís amb la pluralitat i diversitat de realitats de la societat actual, des del respecte als drets fonamentals, a la igualtat de dones i homes i la no discriminació.

- Practicar de manera eficient i coordinada el treball en equip en el disseny, gestió i planificació de projectes científics clínics, mantenint relacions fluides amb tots els intervinents i aportant solucions als problemes que es presentin.

En compliment de les competències descrites, l'assignatura de TFM inclou dues parts ben diferenciades:

1. Activitats programades: Sessions informatives i formatives, que són a càrrec del professorat del màster i / o tutor. S'informa sobre els objectius, planificació i terminis de presentació del TFM, a més d'orientar, assistir i tutelar l'alumne durant el desenvolupament del TFM.

2. Activitats pròpies dels estudiants: És l'acció més important en el TFM, amb caràcter individual per l'alumne, que es materialitza en l'elaboració, presentació i defensa oral davant una comissió avaluadora d'un projecte. El treball de recerca es podrà fer en qualsevol dels Departaments i Centres participants en el Màster, previ compliment dels requisits i autoritzacions corresponents.

El TFM s'avalua de la manera següent:

- Memòria Escrita (40%): Els estudiants han de presentar una memòria del seu treball en la qual quedi contextualitzada la recerca que s'ha dut a terme, s'expliquin la hipòtesi i els objectius, així com els mètodes utilitzats i els resultats obtinguts, juntament amb unes conclusions del treball i les citacions corresponents a altres treballs. El panell d'avaluació tindrà en compte la qualitat de l'informe escrit i si: a) els objectius estan ben descrits i en quin grau s'han aconseguit

b) si els resultats estan clarament presentats

c) si la discussió inclou una interpretació correcta i unes conclusions coherents.

- Defensa oral (40%): Els alumnes han de defensar el seu treball davant un tribunal o comitè d'avaluació format principalment per coordinadors o professors d'alguna de les assignatures del Màster. Per a això, els estudiants poden usar una presentació tipus de PowerPoint o similar.

- Avaluació del tutor (20%): Els alumnes realitzaran les seves pràctiques en un laboratori o en un grup de recerca clínica. Aquesta formació, que haurà de constar d'almenys 500h, serà avaluada pel tutor, d'acord amb la dedicació, coneixement aconseguit i autonomia en la realització final del projecte. Es requereixen un mínim de 30 punts d'aquests 70 totals per a poder superar la matèria.