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Las III Jornadas GrOC exploran la enseñanza de la gramática en contextos multilingües

La asociación GrOC es una iniciativa que tiene como objetivo reflexionar sobre la enseñanza de la gramática en las aulas de secundaria y bachillerato.

La asociación GrOC es una iniciativa que tiene como objetivo reflexionar sobre la enseñanza de la gramática en las aulas de secundaria y bachillerato.

01/02/2016

Acadèmic

En un contexto multilingüe, las posibilidades de innovar en el aula en relación con la enseñanza de la gramática se multiplican. Explorar estas posibilidades de innovación es el objetivo principal de las III Jornadas de Gramática Orientada a las Competencias (GrOC), que tendrán lugar en la Universidad de Barcelona los días 4 y 5 de febrero, bajo el título «La enseñanza de la gramática en contextos multilingües».

La asociación GrOC es una iniciativa que tiene como objetivo reflexionar sobre la enseñanza de la gramática en las aulas de secundaria y bachillerato, y aportar herramientas para mejorarla. En esta tercera edición de las jornadas, los expertos se centrarán en las múltiples formas de sacar partido de los entornos multilingües a la hora de enseñar gramática y despertar en los alumnos el interés por la lengua como objeto de curiosidad científica. Entre otros, participarán las profesoras de la Universidad de Barcelona Nieves Nogué y Claudia Pons-Moll, el lingüista del diario Ara Albert Pla Nualart y otros profesionales de la enseñanza de la lengua.

Después de las dos ediciones anteriores, que tuvieron lugar en la Universidad Autónoma de Barcelona, GrOC amplía horizontes y lleva a la Universidad de Barcelona esta nueva edición de las jornadas, con la voluntad de hacer confluir los intereses del ámbito universitario con los del ámbito de secundaria. La entidad tiene entre sus objetivos favorecer e impulsar el estudio de la gramática orientada a las competencias en secundaria; desarrollar materiales elaborados por docentes y basados en experiencias de aula que disfruten del apoyo académico universitario de los ámbitos de la gramática y de la pedagogía, y contribuir a la formación del profesorado una vez se haya avanzado en el desarrollo de materiales de gramática orientada a las competencias.
 

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