Guía de uso para secundaria de JOptics

Durante los últimos años, y muy especialmente con la implantación de la LOGSE, se ha ido produciendo una disminución constante en los contenidos de las materias relacionadas con las ciencias experimentales, como la Física, la Química, la Biología..., así como una reducción del número de horas dedicado a su docencia.

Una de las consecuencias de esta situación es la creciente dificultad para realizar experiencias prácticas, ya sea por los propios alumnos en el laboratorio, o bien de forma magistral en el aula por parte del profesor o profesora responsable de la asignatura. Esto hace que desaparezca uno de los rasgo más atractivos que definen dichas materias, y pierdan parte de su capacidad para motivar a los alumnos.

Esta falta se pone de manifiesto muy particularmente en el tratamiento que dentro de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) y post - obligatoria se hace del área de Óptica. Excepto algún crédito variable no homologado, desarrollado de forma individual por algún docente con una más que notable capacidad de innovación y espíritu de renovación, así como de algunos libros de Física de Bachillerato que incluyen algún tema donde se introducen los conceptos básicos de la Óptica geométrica y las leyes de las lentes, la única presencia con una cierta relevancia es la relacionada con los fenómenos ondulatorios, donde se aprovechan las características ondulatorias de la luz para describir fenómenos como la reflexión, la refracción, la difracción y las interferencias.

Aunque en un primer momento no se había contemplado esta posibilidad, por parte del Grup d'Innovació Docent en Òptica Física se consideró muy interesante acercar el Curso de Óptica en Java al alumnado pre-universitario. De este modo se pretende ilustrar y ampliar diversos aspectos del currículum de Física de estos niveles educativos, o simplemente permitir la realización de experiencias virtuales que de otro modo, ya fuese por falta de tiempo o bien debido al coste del material necesario, serían imposibles de diseñar por parte del profesorado.

Así, los recursos del Curso pueden ser utilizados tanto como un material de refuerzo en un curso presencial ordinario o como la herramienta básica de trabajo en un curso semipresencial a través de Internet.

En la siguiente tabla encontraréis los enlaces a una descripción más detallada de las características principales de aquellas aplicaciones que consideramos más adecuadas para un nivel pre-universitario, aunque en última instancia será el nivel del grupo el que fijará los límites de utilización de los recursos que ofrecemos.

Trazado de rayos	¿Cómo se comporta la luz al pasar por sistema óptico?
Polarización y leyes de Fresnel	Analiza los fenómenos de cambio de medio: reflexión, refracción,...
Experimento de Young	Analiza las interferencias producidas por dos, tres, cuatro... diez rendijas
Colorimetría	Estudia los colores y calcula sus componentes