El grup Adaptabit participa al congrés CIUD25 amb una comunicació sobre l'accessibilitat dels recursos docents en obert en format PDF a la UB

Mireia Ribera, coordinadora del Grup Adaptabit ha presentat en la setena edició del congrés Internacional d'Universitat i Discapacitat (CIUD 2025), organitzat per la Fundació ONCE i la Universitat de Salamanca, la comunicació: Recursos educativos abiertos, pero no accesibles: diagnóstico del nivel de accesibilidad de los PDF en el repositorio digital de la Universidad de Barcelona

La comunicació, en la qual a més de Mireia Ribera, han participat els professors Rubén Alcaraz, Rosa Ma. Satorras, Marina Salse, Lluc Massaguer, Bruno Splendiani i Clara Zabala, se centra en l'avaluació del grau de conformitat dels documents PDF inclosos a la col·lecció OMADO (Objectes i Materials Docents) del repositori institucional de la Universitat de Barcelona, d'acord amb l'estàndard PDF/UA, les directrius WCAG 2.2 i criteris addicionals de qualitat.

Es va seleccionar i avaluar una mostra de 100 documents. L'avaluació es va dur a terme amb l'eina PDF Accessibility Checker (PAC, versió 24.4.1.0), recopilant els errors detectats automàticament i analitzant qualitativament les deficiències més habituals. El compliment mitjà va ser del 67,2% per a PDF/UA i del 68,4% per a WCAG. Es van assolir valors elevats en sintaxi (99,6%), mapatge de rols (99,9%) i contrast (97%). Tanmateix, els textos alternatius només van registrar un 12–13% de conformitat, les metadades un 32% i l’estructura del contingut un 59%.

Els documents analitzats presenten mancances greus que comprometen l'accessibilitat, especialment en aspectes crítics per a les persones amb discapacitat visual. Els resultats confirmen la manca de polítiques institucionals clares i de formació específica del professorat, fet que genera un incompliment sistemàtic de la normativa. Davant l'aplicació plena de la Directiva (UE) 2019/882 al juny de 2025, resulta urgent establir protocols estandarditzats de producció documental accessible per garantir la igualtat d’oportunitats en l'àmbit universitari. No es pot parlar de recursos educatius oberts si aquests no són també accessibles, ja que romanen tancats a una part de la seva audiència.