Ficha 5_CAST. Participación de niños y adolescentes: un estudio de caso al Consejo de chicos y chicas de la ciudad de l’Hospitalet.

Participación de niños y adolescentes: un estudio de caso al Consejo de chicos y chicas de la ciudad de l’Hospitalet.

Este proyecto se ha realizado con la financiación de:

Resumen:

El Proyecto de Investigación que se presenta se enmarca dentro de la línea de investigación «Ciudadanía y Participación» del Grupo de Investigación en Educación Intercultural (GREDI) y se ubica en la Ciudad de Hospitalet de Llobregat. En concreto en este proyecto se propone un estudio de caso «instrumental» sobre el Consejo de Chicos y Chicas de esta ciudad; experiencia exitosa de participación ciudadana. El Consejo de Chicos y Chicas de Hospitalet es un órgano participativo que forma parte desde hace diez años del programa Hospitalet Ciudad Educadora. Lo constituyen chicos y chicas de 10 a 16 años escogidos entre el alumnado de los diferentes centros y cuenta con la implicación de los tutores y de las familias.

Los Consejos -al igual que otros proyectos municipales que buscan la implicación de los niños y adolescentes- han crecido en los últimos años. Este crecimiento hace necesario la realización de análisis rigurosos y científicos que permitan profundizar en su funcionamiento, en los perfiles de participantes, etc. y con la valoración que los mismos participantes realizan de este órgano participativo. La realización del estudio de caso instrumental nos permitirá hacer este análisis, al tiempo que se podrán establecer propuestas de mejora y orientaciones generales para transferir a otros contextos los resultados obtenidos y el proceso metodológico seguido.

Metodología

Siguiendo la metodología de estudio de caso se quiere conocer el Consejo de Chicos y Chicas de la ciudad de Hospitalet de Llobregat y la satisfacción de sus participantes.

Impacto

Inicialmente los niños apuntan que el consejo ha servido para mejorar la ciudad pero cuando se intenta profundizar en esta idea, se llega a la conclusión de que las actividades llevadas a cabo en el consejo han servido para mejorar un poco las cosas a nivel local cercano («lo que hemos visto es que el patio de nuestro cole estaba muy sucio y ahora que nosotros hemos hecho esto, está más limpio», «en nuestro cole antes en el patio sólo había una papelera y ahora hay también de plástico y han hecho un punto verde»). Así, varios niños apuntan que lo que ellos y ellas han hecho es empezar a «contagiar» a su entorno por ejemplo al ser más cívicos, pero que aún falta mucho trabajo. Consideran que cuando ellos han explicado algunas de las actividades, las transformaciones no tienen permanencia en el tiempo. Creen que en un principio consiguen el objetivo pero que luego no se aguanta en el tiempo («el efecto que tiene es de dos o tres días y luego se cansan»).

El Consejo está integrado por

103

alumnos

57 de primaria i 46 de secundaria, de 34 centros educativos públicos y concertados de Hospitalet.

Estudio:

Teniendo en cuenta las características del estudio de caso, las fases del proyecto han sido:
Fase I. Reelaboración de datos y elaboración o adaptación de las técnicas de recogida de información.
Fase II. Aplicación y análisis de las primeras técnicas de recogida de información.
Fase III. Aplicación y análisis de las segundas técnicas de recogida de información.
Fase IV. Elaboración de propuestas de mejora y orientaciones generales sobre los Consejos.
En relación a las técnicas de recogida de información, partimos de la integración de instrumentos cuantitativos y de estrategias cualitativas. En concreto utilizamos:
· La entrevista semiestructurada
· El grupo de discusión
· Dinámicas participativa
· La observación

Temporalización

año

Transferencia

http://governobert.gencat.cat/web/.content/30_ParticipacioCiutadana/04_Difusio_i_recerca/recerques_en_curs/Presentacio_Consell_Noies_Folgueiras_2017_05_31.pdf

Conclusiones

Utilitdad de participación en el consejo

Los niños y niñas destacan aspectos como aprender a ser cívicos y conocer gente. También apuntan que ha sido útil para perder la vergüenza, para hacer amigos, para divertirse, para conocer su ciudad y para saltarse clase. Varios coinciden en que ha sido útil para trabajar más en equipo. Todos los niños y niñas valoran que el consejo ha servido para conocer gente nueva y hacer nuevos amigos y amigas.

Tipo de participación

En relación al alumnado cuando se les pregunta si se han sentido bien participando, todos dicen que sí. Se han sentido muy libres, respetados ya que han podido participar dando sus opiniones, haciendo propuestas.
Este tipo de participación proyectiva está directamente relacionada con la dinamización de los y las educadoras.
Dentro de la dinamización es importante el papel que le dan a los consejeros veteranos. Estos se convierten en personas clave para la integración de los nuevos consejeros.

Valoración de las actividades

Una de las mejor valoradas es el trabajo de los Agentes Cívicos. Coinciden los 3 grupos. Dicen que les ha gustado mucho porque aprendieron muchas cosas útiles y prácticas.

Utilidad del Consejo

Inicialmente los niños apuntan que el consejo ha servido para mejorar la ciudad. Así, varios niños apuntan que lo que ellos y ellas han hecho es empezar a «contagiar» a su entorno por ejemplo al ser más cívicos, pero que aún falta mucho trabajo.

Investigadora principal

Este proyecto se ha realizado con la financiación de:

Resumen:

Impacto

El Consejo está integrado por

Estudio:

Temporalización

Transferencia

Utilitdad de participación en el consejo

Tipo de participación

Valoración de las actividades

Utilidad del Consejo

Pilar Folgueiras Bertomeu

Este proyecto se ha realizado en colaboración con:

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