L’aprenentatge de llengües estrangeres ha esdevingut un element cabdal per a la societat cada cop més globalitzada en què vivim i el seu ús, en especial de l’anglès, és present en molts àmbits (comerç, indústria, sector serveis, etc.). En aquest sentit, l’educació no n’és una excepció i, en conseqüència, la llengua anglesa ha agafat un protagonisme rellevant a totes les etapes educatives: des d’una etapa inicial com és l’educació primària fins a l’educació d’adults, passant per l’educació superior universitària. No obstant això, l’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua anglesa han seguit mètodes eminentment tradicionals derivats de les metodologies centrades en el professorat, típiques de dècades passades. No ha estat fins fa relativament poc que d’altres metodologies, més comunicatives i centrades en l’alumnat, han agafat més protagonisme. Des del grup d’innovació docent Metodologies Emergents per a l’Aprenentatge de l’Anglès (EMELT) ens proposem potenciar aquestes metodologies per tal de millorar l’ensenyament de l’anglès en els Graus de Mestre en Educació Infantil i en Educació Primària. A la vegada, pretenem facilitar el futur ensenyament de la llengua estrangera a aquestes dues etapes educatives. L'EMELT integra professorat d’ambdós graus, el qual és l’encarregat d’impartir les assignatures de formació bàsica i/o obligatòries que han d’assentar les bases en llengua i didàctica anglesa dels futurs mestres.

L’EMELT té per objectiu aplicar dinàmiques d’innovació docent a les assignatures de la secció de Didàctica de les Llengües Estrangeres (Departament d’Educació Lingüística, Científica i Matemàtica), entre les quals hi ha Llengua Estrangera per a l’Ensenyament: Anglès (Grau de Mestre en Educació Infantil), Llengua Anglesa per a l’Ensenyament o Introducció a la Didàctica de la Llengua Anglesa (ambdues del Grau de Mestre en Educació Primària). El treball del grup se centrarà en diferents finalitats, entre les quals s’inclouen:

Potenciar l’autoavaluació i l’avaluació entre iguals en l’aprenentatge de l’anglès per tal que l’alumnat desenvolupi el seu pensament crític sobre les seves habilitats en llengua estrangera

Introduir mecanismes d’avaluació formativa que permetin millorar l’expressió oral i escrita en llengua anglesa

Incorporar l’ús de tecnologies (per exemple, la Intel·ligència Artificial i els portafolis digitals) per incentivar l’aprenentatge autònom de l’alumnat

Integrar l’ús d’eines web a l’aula de llengua estrangera per impulsar la competència digital docent dels futurs mestres

Dissenyar i aplicar activitats gamificades que simulin el context d’aula en què l’alumnat es trobarà en un futur proper