Residencies Acadèmic – Artístiques es tracta d'una iniciativa d’innovació docent que vol connectar el grup d’estudiants i docents implicats en el Màster d'intervenció Psicosocial (MIPS) amb una comunitat en el context de Barcelona. Té una doble finalitat: la promoció d'un aprenentatge actiu i contextualitzat i la recerca de respostes, des de la psicologia de la intervenció social i comunitària, a problemes, reptes o oportunitats de diferents comunitats en la ciutat de Barcelona.

La necessitat del projecte de residències Acadèmic – Artístiques surt de l’interès a continuar desenvolupant el mètode d’ensenyament, aprenentatge i avaluació portat a terme en els darrers 10 anys en el mòdul de procediment i tècniques d'intervenció i avaluació psicosocial i comunitària (10 crèdits ETCS). Fa 10 anys vàrem iniciar el que anomenaven MIPS.OUT. El MIPS.OUT ha estat un outdoor on l’estudiantat i docents implicats en aquest mòdul estàvem durant un cap de setmana en un entorn fora de la universitat. La idea ha estat que els aprenentatges de l’estudiantat eren avaluats a par<r d'espais de 2-4 hores en què havíem de posar en pràctica coneixements adquirits durant el mòdul i sobre una temàtica escollida pel mateix grup classe. Les persones destinatàries d'aquesta intervenció eren el mateix estudiantat i docents participants cada curs en el marc del citat
mòdul (entre 17 i 32 persones per curs en les 10 edicions portades endavant), i en 8 entorns rurals diferents. Mètode que responia a l’estratègia de “provocar” que l’estudiantat posés en pràctica tècniques, eines i procediments treballats en el mòdul i en un context “controlat” com el que representava l’outdoor. Tot i que feia temps que rumiàvem la possibilitat de passar de l’outdoor de cap de setmana al treball en el context comunitari, ha estat el curs passat on hem portat endavant en el marc del projecte europeu Groundbreakes (títol del projecte: Grensverleggers next level, Grant Agreement No.: 2023-2-NL02-KA153-YOU-000168111, Programme: Erasmus+, Key Action: Learning Mobility of Individuals, Action Type: Mobility of youth workers), que ha tingut el seu punt culminant en una estada de 15 dies a Països Baixos, amb 5 alumnes del MIPS i dos docents amb 25 joves de Països Baixos, Dinamarca i Grècia, portant una intervenció en un context comunitari a la ciutat d'Emmen. Aquesta ha estat una experiència que ens ha permès veure la viabilitat de portar endavant aquesta inicia<va en un context real.

El perquè del concepte de residència acadèmic-artística és perquè entre els anys 2013 i 2015 vàrem portar a terme el projecte “Residency. Developing a model of arts residency applied to civic engagement”, en el marc del programa de la convocatòria Leonardo da Vinci transfer of innova<on de la UE. Programa en què vàrem desenvolupar una residència artística en un context comunitari per a la promoció de la participació comunitària, amb un equip format per investigadors i artistes del Regne Unit, Polònia i Catalunya. La Familiarització amb el concepte de residència artística, juntament amb l'oportunitat de començar a posar en pràctica aquesta inicia<va en el context de la Fabra i Coats fàbrica de creació de l’Ajuntament de Barcelona, ens ha fet apostar per la idea d'entendre la nostra proposta d’innovació docent com una residència en un context comunitari.

El perquè d'aprenentatge actiu amb responsabilitat social és perquè volem desenvolupar el model portant endavant en les 10 edicions prèvies del model, cap a la comunitat, entesa com un context amb actors diversos a la ciutat de Barcelona. És a dir, volem evolucionar el model en el sentit que els destinataris de la intervenció són els actors comunitaris d'un context de la ciutat de Barcelona i el temps de la intervenció/immersió en el context no serà d'un cap de setmana sinó al llarg de les 8 setmanes que dura el mòdul de procediments i tècniques d'intervenció psicosocial i comunitària del MIPS en un primer cicle, ampliable a quinze setmanes en el segon cicle i amb la voluntat d'ampliar-ho a tot el curs acadèmic en edicions posteriors.

En resum, volem iniciar un nou cicle d'experiència en aprenentatges actius, amb un alt protagonisme de l’alumnat en el procés d'aprenentatge i amb un impacte social i comunitari que doni valor a la tasca docent que es porta endavant en el MIPS. 

Per portar-ho endavant són necessàries, a parer nostre, unes aliances prèvies per tal de garantir l'aterratge en el context comunitari, aliances que ja tenim compromeses, cap a dintre del MIPS, amb el suport de la coordinació del Màster, cap a l’Ajuntament de Barcelona amb el suport del servei d’acció comunitària cap a aquesta inicia<va i cap a la Fabra i Coats com a primer contenidor de la Residència acadèmic-artística. Un primer context que, a més, ens permetrà treballar de forma interdisciplinària amb els creadors i les creadores residents a la Fabra i Coats en els 2 propers dos cursos acadèmics.

En resum, creiem que és una proposta necessària que permet aprofundir en l'experimentació de metodologies docents actives i compromeses socialment (Raya i Navarias, 2021), que tracten de produir coneixements en l’estudiantat i docents implicats i que tracta de donar resposta a reptes, problemes o oportunitats d'actors i contextos comunitaris de la ciutat de Barcelona.