Aquesta proposta està estretament vinculada al Model Acadèmic i Docent de la Universitat de Barcelona, especialment amb els eixos 1 (Docència de qualitat) i 3 (desenvolupament sostenible). En relació amb l’Eix 1, l’aprenentatge basat en casos és per naturalesa una metodologia activa que supera els enfocaments merament reproductius. El projecte pretén implementar aquesta metodologia partint del coneixement acumulat en camps similars com el treball social, fent una anàlisi i avaluació acurades per a continuar fomentant la docència basada en evidències. L’anàlisi de casos promou especialment l’esperit crític i la interacció i deliberació a l’aula, fet que requereix – i a a vegada contribueix a generar– un clima de confiança. La metodologia admet també la incorporació d’eines tecnològiques.

En relació amb l’Eix 3, l’anàlisi de casos es caracteritza per propiciar l’abordatge i comprensió de situacions problemàtiques reals, vinculant els aprenentatges de les aules amb la realitat social. Les assignatures implicades –i en general el conjunt del Grau d’Educació Social– tenen una relació directa clara amb ODS com l’1 (fi de la pobresa), 3 (salut i benestar), 4 (educació de qualitat), 5 (igualtat de gènere), 8 (treball digne i creixement econòmic), 10 (reducció de les desigualtats) i 16 (pau, justícia i institucions sòlides). A més, l’experiència acumulada en la implementació de casos destaca el seu potencial en la millora d’aprenentatges del que considerem competències transversals, com el pensament crític, la capacitat creativa, capacitat comunicativa, etc.

Objectiu(s) general(s)

Integrar l’anàlisi de casos en la docència del Grau d’Educació Social per afavorir el desenvolupament de competències transversals i específiques de l’estudiantat, tot fomentant la col·laboració docent en la millora del pla d’estudis.

Objectius específics

Referits a l’aprenentatge dels estudiants:

1. Millorar la capacitat d’identificar problemes, analitzar dades i reflexionar críticament sobre situacions pròpies del camp de l’educació social, utilitzant conceptes i perspectives teòriques pertinents.

2. Adquirir habilitats per avaluar opcions i prendre decisions raonades en contextos d’intervenció socioeducativa i d'organització de serveis socioeducatius.

3. Desenvolupar habilitats de comunicació oral i escrita aplicables en situacions de debat professional en el camp de l’educació social.

Referits a la qualitat de la docència:

4. Millorar la capacitat docent d’utilització de casos com a estratègica didàctica en el marc del Grau d’Educació Social.

5. Aportar una bateria de casos de qualitat amb situacions reals i diferents formats, aplicables a assignatures específiques del grau.

6. Promoure el debat pedagògic interdisciplinari i la millora conjunta de la docència, en el marc del procés de canvi del pla d’estudis del grau d’Educació Social.