La necessitat vital que té tot alumne en començar una carrera està vinculada al seu futur professional més pròxim. Qüestions com si el seu esforç i talent seran recompensats en forma de professió on poder desenvolupar tot allò après estan permanentment vigents durant la carrera de Belles Arts provocant un desassossec que va in crescendo al llarg dels cursos.

A partir de la detecció d’aquesta evidència latent sobre la incertesa professional entre els estudiants de Belles Arts és d’on sorgeix la proposta del Cicle de Retorn que pretén desvelar una nova realitat sobre el futur professional d’aquesta carrera.

El projecte Cicle de Retorn sorgeix, doncs, de la necessitat de posar en relació l’aprenentatge universitari del Grau en Belles Arts amb el teixit professional real, generant espais on l’estudiantat pugui visualitzar les múltiples trajectòries possibles que poden emergir dels estudis en arts. Aquesta necessitat es concreta en un objectiu fonamental del projecte: fer visibles els diferents perfils professionals als quals pot accedir l’alumnat, més enllà de l’exercici de la pràctica artística individual. Es tracta de mostrar, a través d’experiències reals i compartides, perfils professionals vinculats a la curadoria, la coordinació d’exposicions, la direcció d’art cinematogràfica, la realització de documentals, el disseny escenogràfic, la performance o les arts en viu, entre d’altres.

El Cicle de Retorn ha convidat anualment a alumni de la mateixa Facultat que treballen a l’àmbit de les Arts Gràfiques, a compartir la seva trajectòria professional als estudiants de l’últim any del Grau en Belles Arts. L’objectiu, doncs, és mostrar diferents possibilitats de realització professional que el món de la gràfica ofereix de la mà d'alumni que despunten en els seus projectes un cop graduats.

L’edició de 2025 incorpora novetats significatives:

• D’una banda, el projecte s’obra a altres àmbits de la creació presents en el pla docent del Grau en Belles Arts.

• D’altra banda, comptarà amb la col·laboració dels alumni participants en edicions anteriors, amb una voluntat de recopil·lació dels aprenentatges i experiències compartides.

• També es comptarà amb la col·laboració de professionals consagrats que comparteixen el mateix origen formatiu a la Facultat de Belles Arts. Aquest és el cas de figures com Mireia Sallarès, Ignasi Aballí, Leo Casamitjana Melich o Susana Solano. La seva participació permet ampliar la mirada sobre els horitzons professionals possibles i reforçar l’impacte formatiu i inspirador del projecte des d’una perspectiva intergeneracional.

• Un altre aspecte clau és l’obertura del projecte a la col·laboració amb institucions externes, com l’Institut Català de les Empreses Culturals (ICEC), que pot actuar com a enllaç tant per a l’alumnat (amb serveis d’assessoria en emprenedoria artística) com per als professionals alumni participants en el projecte, consolidant un ecosistema de suport mutu entre la universitat i el sector cultural de la ciutat. Aquest vincle institucional no només afavoreix la transferència de coneixement, sinó que respon als valors de col·laboració i corresponsabilitat recollits en el Codi Ètic d’Integritat i Bones Pràctiques de la Universitat de Barcelona.

Des d’un enfocament de Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), el projecte entén la docència com una pràctica reflexiva i col·lectiva que interroga críticament els marcs pedagògics tradicionals, tal com proposa Javier Paricio quan defineix el SoTL com “una mirada crítica, compartida i documentada de la pràctica docent per tal de fer-la avançar” (Paricio, 2020). En aquesta línia, Cicle de Retorn reforça una concepció innovadora i expandida de la docència artística, tot fomentant el diàleg amb experiències professionals reals i la transmissió intergeneracional.

L’impacte transformador del projecte també es fonamenta en la promoció de l’engagement estudiantil, concepte reconegut com a clau per a l’assoliment dels resultats d’aprenentatge, segons el marc teòric de la National Survey of Student Engagement (NSSE, 2023). Aquest compromís s’activa especialment en contextos d’aprenentatge experiencial, com les trobades amb alumni, les exposicions i els tallers col·laboratius, que interpel·len els estudiants des de la proximitat i la identificació.

El projecte s’insereix igualment dins del marc d’una metodologia centrada en l’aprenentatge, en què el paper actiu de l’estudiant i la construcció situada del coneixement són elements centrals. Aquest enfocament reforça l’autonomia, la capacitat crítica i la integració de sabers transversals, especialment rellevants en àmbits artístics. A més, el projecte promou una comprensió profunda del currículum a través de les Ways of Thinking and Practising (WTP), que connecten el saber amb les formes de fer, pensar i habitar un camp disciplinari ric i complex com el de les arts visuals.

En definitiva, Cicle de Retorn respon a una necessitat educativa clara: articular ponts vius entre l’educació superior en arts i les pràctiques professionals contemporànies. La seva base conceptual i metodològica es fonamenta en evidències sòlides i perspectives educatives crítiques, i contribueix a la construcció d’una docència universitària més significativa, situada i connectada amb el món que habiten els futurs artistes i agents culturals.