ARTíCULOS 2016- 2020

LA HISTORIA RECIENTE DE CHILE. REFLEXIONES SOBRE SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE CONVERGENCIA CULTURAL
David Aceituno Silva y Damaris Collao Donoso. En: Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Curitiba, v. 13, n. 33, p.52-68 jan./abr. 2018.

MEMORIA Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EL CASO DEL CEMENTERIO DE TEMUCO, CHILE
Elizabeth Montanares Vargas, Enrique Grez López, Alan Silva Matus. En: Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional vol. 13, n. 33 (2018): o Ensino de história na América Latina na atualidade

ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, ANÁLISIS DE LIBROS DE TEXTO Y CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES COLECTIVAS. History teaching, analysis of textbooks and the making of collective identities
Pedro Miralles Martínez y Cosme J. Gómez Carrasco. En: Historia y Memoria de la Educación, 6 (2017): 9-28.

APRENDER HISTORIA CON RUTINAS DE PENSAMIENTO (Learning History through thinking routines)
Jesús Manuel Gallardo Nieto – Miguel Ángel Novillo López. En: CLIO. History and History teaching (2017), 43. ISSN: 1139-6237

RETOS Y DIFICULTADES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
Joaquim Prats Cuevas.En: Porfirio Sanz Camañes, Jesús M. Molero García, David Rodríguez González, (EDS.). La historia en el aula. Innovación docente y enseñanza de la historia en la educación secundaria. Lleida: Editorial Milenio. 2017. ISBN: 978-84-9743-763-9

LA IMAGEN COMO DOCUMENTO GRÁFICO VISUAL EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERSPECTIVA COMPARADA. ANÁLISIS Y PROPUESTA DIDÁCTICA
Virginia Gámez-Ceruelo, Isidora Sáez-Rosenkranz. En: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP). vol. 20, núm. 2, abril, 2017, pp. 127-142

"COMBATES POR LA HISTORIA EN LA EDUCACION".
Joaquín Prats En: Enseñanza de las ciencias Sociales. Revista de Investigación. (2016) Núm. 15 (ISSN 2014-7694

“PREHISTORIA Y ARQUEOLOGÍA EN 1º DE ESO: ANÁLISIS DOCUMENTAL Y PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA EXPLICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL PASADA Y ACTUAL”.
Daniel Abril López / José María Cuenca López.. En: CLIO. History and History teaching (2016), 42. ISSN: 1139-6237

“EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA: UNA PROPUESTA DE ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA / THE LEARNING OF HISTORY: A PROPOSAL OF READING COMPREHENSION STRATEGY”.
Laura Lima Muñiz y María Eulalia Ribó Bagaría  En: CLIO. History and History teaching. (2016), 42. ISSN: 1139-6237

"DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DISCIPLINAR. NOTAS PARA EL DEBATE Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO".
Juan Luis de la Montaña Conchiña En: Clio. History and History teaching (2016), 42. ISSN: 1139-6237

 

 

 

 

 

 

 

 

“TENSIONES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN CONTEXTO INTERÉTNICO: SIGNIFICACIONES Y EXPERIENCIAS ESCOLARES DE JÓVENES PEHUENCHES”. Omar Turra Díaz.   En: Atenea. (Universidad de Concepción). Versión On-line ISSN 0718-0462