Autor: ireub

Autoras/es Marta Gràcia – Universitat de Barcelona Laura Amado – Universitat Abat Oliba-CEU Sonia Jarque – Universitat de Barcelona Daniel Bitencourt – Universidad Internacional Iberoamericana Fàtima Vega – Universitat de Barcelona Carles Riba – Universitat de Barcelona   Resumen La escuela es un contexto natural de desarrollo en el cual las estrategias comunicativas utilizadas por los profesores al interactuar con

Continuamos compartiendo avances de este excepcional seminario, gracias a las informaciones que nos llegan desde la cuenta @teacherskeycom. En esta ocasión os informamos sobre los 12 consejos expuestos por Montse Cervera para presentar proyectos europeos con Asia. 1. Revisar qué tiene que ser la composición del consorcio. 2. Tener claras qué son las prioridades por regiones. 3. Pensar el valor

Desde la cuenta @teacherskeycom nos van informando sobre las interesantes aportaciones que se están dando en el seminario TKCOM. Compartimos algunos avances.   Montse Cervera indica que los proyectos europeos más convenientes para colaborar con Asia son los Capacity Building (proyectos de tipo KA2 del programa Erasmus+). En este marco, ha presentado las ideas que exponemos a continuación: Existen dos

El seminario se lleva a cabo en el marco del proyecto “Building up Chinese Primary Teachers’ Key Competences through a Global Competence-based Framework”, cofinanciado por la Comisión Europea. Se trata de un proyecto de una duración de tres años en el que participan seis universidades, tres de ellas europeas (Universidad de Barcelona, Universidad de Coimbra y Nottigham Trent University) y

Autoras/es: Marta Gràcia, Jordi Casanovas, Carles Riba, Maria Ribera Sancho, Maria Josep Jarque, Josep Casanovas y Fàtima Vega   Resumen: Este artículo informa sobre el desarrollo y la validación de una aplicación digital (Escala de Evaluación del Lenguaje Oral en la Escuela – Sistema de Apoyo a la Decisión, EVALOE-DSS) para el desarrollo profesional de los profesores con el fin

Es probable que en más de una ocasión os hayáis visto ante la tesitura de encontrar un artículo muy pertinente a vuestro tema de investigación, pero que sea de acceso restringido. Desde el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación nos ofrecen, a toda la comunidad educativa de la Universidad de Barcelona, un servicio que nos permite acceder

Ara mateix    de Miquel Martí i Pol De res no ens val l’enyor o la complanta, ni el toc de displicent malenconia que ens posem per jersei o per corbata quan sortim al carrer. Tenim a penes el que tenim i prou: l’espai d’història concreta que ens pertoca, i un minúscul territori per viure-la. Posem-nos dempeus altra vegada i

Fuente original: https://lo.unisa.edu.au/mod/page/view.php?id=489318 En esta web encontraréis una serie de consejos que os ayudarán a preparar una excelente presentación oral. Aunque está orientada a estudiantes de doctorado, contiene consejos útiles para el conjunto de la comunidad académica. Aquí va un resumen, no obstante, no dejéis de visitar el enlace original puesto que los “tips” están mucho más desarrollados y, además,

Resumen INTRODUCCIÓN. El enfoque formativo basado en competencias en el ámbito universitario favorece una continua interacción entre la práctica y la teoría. Para ello resulta imprescindible establecer experiencias auténticas en contextos reales, y reflexión, debate y contraste abierto entre saberes personales y profesionales. La competencia investigadora tiene un papel central en este enfoque, desarrollándose a lo largo de todo el

Web original e inscripciones: http://mipe.psyed.edu.es/2019/11/26/conferencia-experiencia-y-conocimiento-guia-practica-para-aprendices-de-humanidades-y-educacion-por-el-dr-ramirez/   Fecha: 18/12/19 Hora: a las 12h hasta las 14:00 Lugar: Sala de Grados, De la Facultad de Psicología, Edificio de Ponent, Vagón 1, piso 1. Universitat de Barcelona.   Resumen Las experiencias personales, tan relevantes en los inicios de la educación progresista como la Escuela Nueva o la Institución Libre de Enseñanza, vuelven a ser recuperadas para