Convocatoria 2022 de ayudas a publicaciones en acceso abierto

El Vicerrectorado de Investigación pone al alcance de la comunidad de la Universidad de Barcelona una nueva convocatoria de ayudas para publicar en acceso abierto, con un presupuesto de 120.000 euros. Las revistas en acceso abierto ofrecen gratuitamente los textos de los artículos sin necesidad de estar suscrito. Estas publicaciones tienen un coste y la convocatoria de estas ayudas complementa

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Webinar: Encuentro de Institutos Iberoamericanos de Investigación en Educación – 12 y 13 de mayo

Los próximos días 12 y 13 de mayo se llevará a cabo el webinar: Encuentro de Institutos Iberoamericanos de Investigación en Educación. En el seminario participarán representantes de los diversos institutos, entre ellos los que forman parte de la RIIE. A continuación, podemos encontrar el programa del webinar. A destacar, encontramos la conferencia: Networking para la investigación en el marco de la complejidad,

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La Universidad de Barcelona publica la “Guía para la identificación correcta de la autoría i la filiación institucional”

La guía tiene como objetivo mejorar la visibilidad de los equipos investigadores de la UB que firman artículos científicos, así como de la institución a nivel nacional e internacional. En el documento se determinan directrices para que la firma institucional de la UB conste de manera apropiada, con la recomendación de utilizar la firma normalizada o nombre bibliográfico único (NBU).

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Jornada La Universitat i la qualitat acadèmica

El próximo 5 de mayo a las 12h se celebrará en el Paraninfo la jornada ‘La Universitat de Barcelona i la qualitat acadèmica’ en la que se hará un repaso de la evolución de la política de calidad de la Universidad. También se hablará sobre la situación actual en la UB y en el sistema universitario catalán, las perspectivas de

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Seminario Ciencia Abierta y Ciudadana, Retos Académicos

Nos complace compartir información sobre el Seminario de Investigación que se celebrará en la Facultad de Educación el próximo 19 de mayo de 11 a 14h en el Aula 240. El seminario lo organizan el Instituto de Investigación en Educación y el Grupo de Investigación Learning, Media and social Interactions con el apoyo del Departamento de Didáctica y Organización Educativa,

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Seminario Café Investigador 22: «A la deriva»

El grupo de investigación Learning, Media & Social Interactions (LMI), con la colaboración del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Educación (Universitat de Barcelona), organiza el Seminario Café Investigador 22: «A la deriva». Fecha: 1 de abril de 2022 Hora: 11.00h Lugar: Aula 240, Edificio Llevant, Campus Mundet Inscripciones: https://forms.office.com/r/rH96rrH6uf Programa: 11.00h – Investigación con y para

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Seminario LERU sobre el impacto en las Universidades de la legislación europea sobre datos

La Liga de Universidades de Investigación Europeas (League of European Research Universities, LERU) a la cual pertenece la Universidad de Barcelona, organiza este seminario online el 28 de abril entre las 9:30 y las 12:15. El seminario emerge de la preocupación de la LERU sobre la dependencia de las instituciones de educación superior para con ciertos sectores empresariales, así como

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La Universidad de Barcelona y Planeta Formación y Universidades crean una cátedra sobre estudios de educación superior

El día 9 de marzo la Universidad de Barcelona y Planeta Formación y Universidades presentaron la Cátedra de Estudios sobre Educación Superior, adscrita a las facultades de Economía y Empresa y de Educación. Esta cátedra surge a propuesta de los profesores Amelia Díaz, Francisco Esteban, Miquel Martínez y Ernest Pons con el fin de crear una herramienta para profundizar en

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II Seminario Web de la Revista Catalana de Pedagogia: Mindfulness y educación

La Revista Catalana de Pedagogia organiza el II Seminario Web «Mindfulness y educación» a cargo de Ruth Vilà, Marisol Camps, Alba Tornero y Claudia Cortés. Fecha: 5 de abril de 2022 Hora: 18h-19h Inscripción: enviando un mensaje a scp@iec.cat La práctica de la atención plena (mindfulness) constituye una poderosa herramienta educativa para  la labor docente. En una sociedad en la que

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