Entrevista al Doctor Antonio Bartolomé Pina, director del Instituto de Investigación en Educación sobre docencia online: “Haría falta una formación muy intensa para el cambio de paradigma”

El director del Instituto de Investigación en Educación, el profesor Antonio Bartolomé Pina, fue entrevistado en abril por la Dra. Silvia Andrea Cristian Ladaga para hablar de la enseñanza en línea, un asunto cuyo análisis y abordaje es más necesario y urgente que nunca, como hemos podido comprobar en estos tiempos de pandemia.   A lo largo de la entrevista

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Convocatoria para apoyar a proyectos de investigación sobre el impacto social de la COVID-19

Convocatoria abierta por el Observatorio Social de “la Caixa” con una dotación de 60.000 euros que busca incentivar el conocimiento en ciencias sociales apoyando a investigaciones originales cuantitativas sobre la realidad social española resultante de la pandemia de la COVID-19. El plazo máximo de las investigaciones será de 6 meses en los cuales se tendrán que formular las hipótesis, llegar

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Nueva publicación: UN SEXTO PRINCIPIO PARA EL «MANIFIESTO POR UNA PEDAGOGÍA POST-CRÍTICA»

Autores Ana Ayuste González i Jaume Trilla Bernet   Resumen Este artículo pretende entrar en diálogo con el «Manifiesto por una pedagogía post-crítica» planteado por Naomi Hodgson, Joris Vlieghe, y Piotr Zamojski. Después de una breve introducción, dedicamos la mayor parte del artículo a ir comentando, a veces críticamente, cada uno de los cinco principios que exponen los autores para

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Nuevo proyecto: La educación mediática y la dieta informativa como indicadoras de la capacidad de análisis crítico de contenidos informativos en futuros docentes (MEDIA4Teach)

Grupo: DHIGeCs (Didáctica de la Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales) Investigadores Principales: Lydia Sánchez y Joaquim Prats Durada del proyecto: del 1 de junio de 2020 al 1 de junio de 2023 Referencia: PID2019-107748RB-100 Dotación económica: 37.000€ Descripción del proyecto: En la última convocatoria de proyectos de investigación financiados por el Ministerio de Ciencia estuvo concedido el proyecto Media4Teach (“La educación mediática y la dieta informativa como indicadoras de la capacidad de análisis crítico de contenido informativo en futuros maestros”),

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Nueva publicación: Are our Future Socio-Educational Agents Duly Prepared to Foster Intercultural and Interreligious Dialogue in their Professional Practice?

Autoras Ruth Vilà, M. José Rubio y Anna Escofet   Resumen A pesar de la fuerte influencia de la religión en el mundo actual, la educación religiosa en la universidad es bastante escasa. Las universidades deben ser proactivas en la superación de los prejuicios negativos y en la lucha contra el analfabetismo simbólico y religioso que frena la apreciación de

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XI SIMPOSIO INTERNACIONAL CIDUI 2020 (Online) – La educación superior en la sociedad del conocimiento: retos de los modelos híbridos – 1 y 2 de julio de 2020

La celebración del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación 2020 se tuvo que aplazar dadas las circunstancias excepcionales actuales, priorizando el principio de máxima prudencia. La organización ya ha informado de que el XI CIDUI tendrá lugar en julio de 2021, bajo el título “Más allá de las competencias: nuevos retos en la sociedad digital”. Además, se ha organizado

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Nueva publicación: Miradas retro-prospectivas sobre las Tecnologías Educativas

Autoras/es Juana M. Sancho Gil Universidad de Barcelona   Cristina Alonso Cano Universidad de Barcelona   Joan-Anton Sánchez Valero Universidad de Barcelona   Resumen En este artículo compartimos un conjunto de reflexiones y acciones que han jalonado nuestra trayectoria académica. Un recorrido entrecruzado que, durante más de tres décadas, nos ha permitido asistir, contribuir y analizar de forma crítica los

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Open Citations se consolida como una alternativa no comercial a los índices de citaciones tradicionales

Clicad aquí para ver la noticia original en la web del Observatorio de la Investigación. OpenCitations es una organización que se dedica a la publicación abierta de datos bibliográficos y citaciones, así como a la promoción de las citaciones abiertas que tiene como objetivo crear y expandir un corpus bibliográfico abierto, descargable y que funcione como índice de citaciones, cumpliendo los FAIR data principles de la

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Nueva publicación: La cultura DIY en la universidad. De la propuesta del profesorado a la experiencia del alumnado

Autoras/es Pablo Rivera-Vargas, Joan-Anton Sánchez-Valero, Juana-María Sancho   Resumen A partir de los retos presentes de la educación universitaria, este trabajo analiza la implementación de la perspectiva DIY en los procesos de enseñanza y aprendizaje del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. El análisis, además de incluir visiones del profesorado, incorpora voces de estudiantes participantes. El texto está

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Nueva publicación: Fomentando la competencia digital docente en la universidad: Percepción de estudiantes y docentes

Autoras/es Maria Domingo-Coscollola Universitat Internacional de Catalunya http://orcid.org/0000-0002-3449-8156   Alejandra Bosco-Paniagua Universitat Autònoma de Barcelona https://orcid.org/0000-0003-4003-4902   Sara Carrasco-Segovia Universidad de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-1824-3081   Joan-Anton Sánchez-Valero Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-8130-2603   Resumen Este artículo da cuenta del proyecto “Propuesta interuniversitaria de formación inicial de maestros en tecnologías digitales”. Para elaborarla, nos planteamos conocer la percepción de estudiantes y de docentes

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