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Desarrollo de "Lletra de Dona" como herramienta interdisciplinaria para la evaluación continua y el aprendizaje de la crítica en entornos virtuales

Referencia
1002-21
Programa
Convocatoria REDICE-10, Programa de investigación en docencia universitaria
Institución
Institut de Ciències de l’Educació, Universitat de Barcelona
Duración
2010-2012
Proyectos de innovación docente
IP
Elena Losada Soler
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
Equipo investigador
Cristina Alsina
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
,
Rodrigo Andrés
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
,
Francesco Ardolino
(Dept. Filologia Romànica-Universitat de Barcelona)
,
Fina Birulés
(Seminari Filosofia i Gènere-Universitat de Barcelona)
,
Isabel Clúa
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
,
Helena González
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
,
Maria Xesús Lama
(Dept. Filologia Romànica-Universitat de Barcelona)
,
Joana Masó
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
,
Rosa Rius
(Seminari Filosofia i Gènere-Universitat de Barcelona)
,
Marta Segarra
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
Personal en formación predoctoral
Laura López Peña
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
,
Katarzyna Paszkiewicz
(Centre Dona i Literatura-Universitat de Barcelona)
Resumen

El objetivo del proyecto —continuación de "Lletra de Dona: una herramienta para el aprendizaje de la crítica literaria en entornos virtuales y para la evaluación continua" (REDICE, n° A0801-14, 2008-2010)— es profundizar y ampliar el alcance de una experiencia ya existente en el ámbito de la enseñanza de la literatura en entornos virtuales en la Facultat de Filologia: la escuela de crítica literaria Lletra de Dona. En esta segunda fase del proyecto se consolida el equipo formado a lo largo de estos años y se inicia su transformación como red multidisciplinar en el área de las humanidades.

Esta herramienta útil e innovadora para la evaluación continua en las asignaturas de literatura y filosofía, permite realizar un seguimiento de la evolución del alumnado en la adquisición de las habilidades requeridas. En este sentido, es fundamental el trabajo desarrollado por cada docente en sus clases. Lletra de Dona desarrolla el formato de reseña crítica, convirtiéndose en una herramienta que forma en el ejercicio de crítica de manera responsable y, además, contribuye a fomentar la transversalidad de los estudios de género de grado y de posgrado en las Facultades de Filología y de Filosofía de la Universitat de Barcelona.

Objetivos

  1. Ofrecer un modelo de ejercicio para la evaluación continua que se puede aplicar a diversas áreas de conocimiento y contribuir al uso de los entornos virtuales en la docencia universitaria.
  2. Formar al alumnado de las asignaturas de literatura y filosofía para que obtengan competencias en la interpretación textual y destrezas en el comentario de texto de tipo práctico y profesionalizador: escribir reseñas para revistas literarias y suplementos de cultura, informes de lectura para editoriales, solapas y contraportadas de libros, etc. El alumnado adquiere competencias específicas que le permitan apreciar los mecanismos de construcción de un texto literario o de pensamiento y elaborar una valoración crítica sobre ellos.
  3. Potenciar que el alumnado asuma la responsabilidad de sus trabajos —hacer crítica fundamentada, tener cuidado del estilo, evitar el plagio...— ya que sus textos pueden ser publicados en la web y tendrán repercusión pública.
  4. Crear, a partir de una selección de estos trabajos, un corpus de reseñas de obras de literatura y pensamiento escritas por mujeres de todas las épocas y lenguas en la sección Lletra de Dona de la web del Centre Dona i Literatura. Los trabajos aceptados se publican, así, en un entorno especializado y abierto con la garantía de renocimiento de autoría bajo Creative Commons (licencia no comercial), y adecuados a los buscadores de la web semántica.

Publicaciones

Losada Soler, Elena y Cristina Alsina (2012), “Una experiencia de aprendizaje de crítica literaria en un entorno virtual y su uso como ejercicio de evaluación continua: Lletra de Dona (Letra de Mujer), Experiencias de innovación docente en la enseñanza universitaria de las humanidades, Mireia Trenchs Parera y Mar Cruz Piñol (coords.), Barcelona, Octaedro ICE-UB: 91-105.

 

Losada Soler, Elena (2013), "Lletra de dona. Una eina per a l'avaluació continuada en assignatures de l'àmbit de les humanitats", REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol. 6, Núm. 2: 86-99.