Resumen

El paisaje material de la educación escolar está formado por la arquitectura escolar, el mobiliario del aula, la organización espacial y las herramientas de aprendizaje. Existe una creciente evidencia científica sobre la influencia de estos elementos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto en relación con el bienestar como con la práctica docente y el rendimiento durante la actividad de aprendizaje. En línea con estos estudios, el equipo de investigación ha desarrollado en los últimos años una línea de investigación sobre los principios pedagógicos que deben guiar el diseño de espacios de aprendizaje innovadores centrados en el estudiante en las escuelas de primaria y secundaria. Los resultados obtenidos hasta ahora muestran la existencia de dimensiones pedagógicas, ambientales y digitales, que permiten comprender cómo los espacios de aprendizaje facilitan el cambio pedagógico y mejoran la experiencia de aprendizaje y el bienestar del alumnado. Aun así, no existen tantas investigaciones internacionales que corroboren que un diseño espacial concreto que cumpla ciertas características afecta a la experiencia global de aprendizaje, entendida como aquella que proporciona a sus protagonistas un alto nivel de bienestar físico y psicológico, condiciones organizativas y un diseño del espacio adecuado para el desarrollo de metodologías de enseñanza innovadoras. Como resultado de este escenario, se obtienen mejores resultados de aprendizaje que en aquellos espacios considerados tradicionales. El proyecto de investigación pretende demostrar la relación positiva que tienen los espacios escolares innovadores en el cambio metodológico, la mejora de la experiencia de aprendizaje y sus resultados. Para ello, se propone una investigación interdisciplinar de métodos mixtos, que se desarrollará durante 3 años. Comenzará con la detección de centros educativos españoles que hayan llevado a cabo procesos de cambio y organización de espacios de aprendizaje innovadores, seguido de un estudio mediante encuesta para conocer sus prácticas educativas y obtener los indicadores que caracterizan los espacios escolares innovadores. Posteriormente, se realizará un estudio de casos múltiples en 8 escuelas públicas de primaria con espacios de aprendizaje innovadores, con el objetivo de describir la tipología y disposición de los elementos del aula, medir el sentido de bienestar y analizar los resultados de aprendizaje. La investigación pretende aportar evidencia científica que respalde los cambios necesarios en el diseño, organización y arquitectura de los centros educativos, para facilitar a los equipos directivos de los centros, la administración y los centros de formación del profesorado, las estrategias e indicadores necesarios para realizar estos cambios con las mejores garantías. En este sentido, el proyecto de investigación tiene un alto impacto social en la mejora de la educación en términos pedagógicos, ya que uno de sus principales focos es el estudio de la relación entre los espacios escolares, la innovación metodológica y la mejora de los resultados de aprendizaje.