Miembros del grupo

Profesora agregada

nserrat@ub.edu

Campus Mundet, Edifici Llevant, Despacho 234

Doctora en Pedagogía (UB). Profesora Agregada Serra Hunter e investigadora de la Facultad de Educación de la UB.

Desde el 2014, Coordinadora del Grupo de Innovación Docente FODIP. Miembro del Observatorio Internacional de la Profesión Docente y de RELFIDO (Red Europea y Latinoamericana de Formación e Investigación en Docencia y Gestión Docente). Docente en el Máster en Investigación y Cambio en Educación y el Máster en Dirección y Gestión de Centros Educativos (Facultad de Educación – UB). Investiga y colabora con instituciones diversas en el diseño y desarrollo de proyectos de mejora e innovación docente, especialmente, en metodologías de enseñanza-aprendizaje.

Líneas de investigación principales

Metodologías formativas para la creación de experiencias y entornos enriquecidos de aprendizaje en educación formal y no formal.

Metodologías y estrategias de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, la formación profesional y la formación a las organizaciones.

Facilitación de procesos de aprendizaje basados en la co-creación y la participación.

Formación de formadores y habilidades docentes (en entornos formales, no formales y organizacionales). 

Procesos de tutorización y mentoría.

Publicaciones destacadas

Blancafort, Ll.; Serrat, N.; Tarrats, E.; Ferrás-Hernàndez, F. (2023). La tecnología como catalizador para innovar la formación en escuelas de hostelería y restauración. Una experiencia de simulación. Revista Campus Virtuales. Tecnologías de la Información y la Comunicación. 12 – 1, pp. 35 – 51.

Serrat, N.; Camps, A. (2023). Simulació com a metodologia docent a l’aula universitària. Octaedro/IDP.

Serrat, N. (coord.)(2021). Metodologías docentes innovadoras en el aula universitaria. Editorial Laboratorio Educativo.

Serrat, N. (2021). La simulación como metodología docente en el aula universitaria. A: Serrat, N. (coord). Metodologías docentes innovadoras en el aula universitaria. Bogotá: Editorial Laboratorio Educativo, 126-141.

Arànega, S.; Serrat, N. (2016). Training Health professionals in Teaching Competences. US-China Education Review A, Vol. 6, No. 3, 23-30.

Serrat, N. (2016). La comunicación en la formación. A: Diseño, desarrollo y evaluación de la formación. Síntesis, 31-57.

Serrat, N. & Rubio, A. (2012). Coming from outside the Academy. Values and 2.0 Culture in Higher Education. Interactive Learning Environments, 20(3), 293-308. 

Proyectos activos en los que participa

Aprenentatge de competències transversals i específiques mitjançant simulació com a metodologia docent. Impacte en el procés d’ensenyament-aprenentatge del Màster de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes.
Financiado por: Universidad de Barcelona.

Effective communication for secondary teachers through Virtual Reality and simulation. DIDASCALIA. Área Tecnologías de la información y de las comunicaciones. I+D+I Prueba de concepto.
Financiado por: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Simulació per al desenvolupament de competències transversals. Una experiència d’innovació docent en el Màster de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes.
Financiado por: Universidad de Barcelona

Cultural Heritage Actions to Refine Training, Education and Roles (CHARTER).
Financiado por: EU – Programa Erasmus+ (Education, Audiovisual and Culture Executive Agency)