El presente proyecto de mejora docente se centra en la optimización de dos sesiones prácticas de la asignatura Aprendizaje, Motivación y Emoción del Grado de Psicología. Estas sesiones, consolidadas desde hace muchos años en la asignatura, se centran en los conceptos de condicionamiento afectivo y de contingencia en el condicionamiento clásico. La presente propuesta se basa en la transformación de dichas sesiones mediante la integración de herramientas digitales y experimentación. Concretamente, en una primera fase de cada sesión, el alumnado adoptará el rol de participante en un experimento psicológico, completando una tarea experimental implementada mediante la herramienta informática Qualtrics, que permite el desarrollo de tareas virtuales interactivas y adaptadas para ser realizadas en dispositivos móviles. Una vez completada esta primera fase, en una segunda fase de la sesión, el alumnado dispondrá de los datos brutos anónimos generados en la tarea y adoptarán ahora el rol de experimentadoras/es. Así, trabajarán de manera conjunta y cooperativa, en pequeños equipos de investigación generando, mediante la herramienta Excel, datos grupales y gráficas a partir de estos datos brutos, y evaluando críticamente si los resultados obtenidos encajan con las predicciones realizadas a partir de los conceptos teóricos trabajados en la asignatura. Con esta dinámica colaborativa y de transferencia de conceptos teóricos a situaciones nuevas y experimentadas en primera persona, y mediante la incorporación de los elementos tecnológicos mencionados, se espera favorecer la implicación y motivación del alumnado, facilitar una compresión más profunda de ciertos aspectos clave de la asignatura, y promover la competencia de análisis crítico de la realidad.