Atès que l'objectiu principal del Projecte ATARI és dissenyar i implementar una experiència educativa virtual gamificada per integrar els coneixements adquirits en l'assignatura de Bioquímica i Nutrició, es considera que el projecte s'emmarca en l'Eix 1: docència de qualitat, dins del Model acadèmic i docent de la UB. D'acord amb aquest document, l'objectiu principal de l'Eix 1 és fomentar una docència de qualitat, en un entorn digitalitzat i centrada en l'aprenentatge actiu i la innovació docent. Per tant, encaixa amb l'objectiu de la proposta. A més a més, es considera que també s'emmarca en l’Eix 2: formació adaptada, que contempla la implementació de models flexibles que, en determinats contextos, permeten aprofitar millor el temps i els recursos tant de la universitat com dels estudiants i el professorat. Això és especialment important en el Grau d’Infermeria, ja que, en ser un grau professionalitzador amb tantes hores de pràctiques clíniques (més de 2000 hores), com a professors hem d’anar creant i implementant noves estratègies per millorar els processos d'ensenyament-aprenentatge i afavorir l’aprofitament de les hores d’aprenentatge autònom. A més, amb la implementació del nou pla d'estudis del Grau d'Infermeria, que ajusta els crèdits per incrementar les hores de pràctiques clíniques a peu de llit, ambdós mòduls de l'assignatura perden un crèdit. Per tant, el repte consisteix a aprofitar realment les hores d'aprenentatge autònom per no perdre contingut. Tanmateix, aquest ajustament de crèdits resulta oportú per a la implementació d’aquest projecte, ja que el nou pla d’estudis contempla la incorporació de la matèria "microbiologia" a l'assignatura. Així, el nou nom de l'assignatura serà "Bioquímica, Microbiologia i Nutrició", fent que la selecció del tema "intoxicacions alimentàries" pel desenvolupament d’aquesta activitat sigui oportuna i necessària per facilitar la consolidació de l’aprenentatge per part dels estudiants.