Ús d’eines digitals en treballs de camp de les Ciències de la Terra (DIGICAMP)
La realització de treballs de camp en les Ciències de la Terra (CCTT) constitueix una tasca fonamental en les etapes inicials de qualsevol estudi geològic o oceanogràfic.
Metodologies actives per l’aprenentatge
Simulacions per Entendre Conceptes en Mecànica Quàntica
La mecànica quàntica (MQ) és una vessant important de la física, i avui en dia té aplicacions que van més enllà de la recerca pura. L’ensenyament formatiu de MQ sol ésser teòric, per desenvolupar i fonamentar conceptes complexes com el de funció d’ona, entrellaçament o mesura. Els cursos tradicionals de MQ complementen aquestes classes teòriques amb sessions de problemes, que sovint van acompanyats de dificultats adicionals (matemàtiques complicades, números complexes, etc).
Representacions gràfiques expandides, arxius i performance: noves tecnologies/noves metodologies
El projecte sorgeix coincidint amb la posada en funcionament de dues assignatures optatives noves en la darrera adaptació del Pla d'Estudis del Grau en Belles Arts de la Universitat de Barcelona (de primera aplicació en 4t curs el 2022-23).
Aprendre i ensenyar [arqueologia medieval i postmedieval] en un context digital: estratègies d’incorporació de la intel·ligència artificial (AI), foment de la lectura crítica (PRISMA) i generació d’entorns personals d’aprenentatge (PLE)
El context acadèmic i docent actual està experimentant els sotracs necessaris que genera un escenari com l’actual, en el que sembla que assistim a un canvi de paradigma.
La Millora de la competència de treball en equip mitjançant l’avaluació entre iguals a l’assignatura “Història i Cultures Postcolonials”
Aquest projecte d’innovació docent vol incidir en la millora de la competència transversal del treball en equip mitjançant la introducció de l’avaluació entre iguals en l’elaboració d’un projecte d’investigació en grup (amb un valor total del 30% de la nota) a l’assignatura “Història i Cultures Postcolonials”. Aquesta assignatura obligatòria és de segon curs dels graus d’Estudis Anglesos i Llengües Modernes, s’ofereix el segon quadrimestre i consta de tres grups de matí i un de tarda d’entre 45 i 60 estudiants.
GOLEM XIV: Aprenentatge guiat mitjançant models de llenguatge massius.
La finalitat del projecte és fer servir les noves tecnologies d’intel·ligència artificial basades en models de llenguatge massius, del anglès large language models (LLMs), per guiar a l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge, i també per proporcionar ajuda als docents durant l’avaluació de les activitats que els alumnes desenvolupen.
Alineament Constructiu en Anatomia Humana
El projecte forma part d’una iniciativa conjunta de les assignatures d’Anatomia Humana als graus de Ciències Biomèdiques, Infermeria, Odontologia i Podologia[1] per corregir les seves possibles mancances o disfuncions i millorar tant de les competències docents del professorat novell i veterà com els aprenentatges de l’alumnat.
Introducció de la impressió 3D en assignatures impartides per la Secció d’Enginyeria Química a la Facultat de Química
La finalitat principal d’aquesta proposta és que els estudiants de l’assignatura d’Expressió Gràfica (EG) puguin adquirir de manera integral (conceptualització-disseny-fabricació) i adaptada al seu àmbit d'estudi els coneixements i destreses relacionats amb l’enteniment de l’espai 3D a partir de representacions en 2D.
El portafolis digital d'aprenentatge per al desenvolupament de les competències transversals i específiques al pràcticum del màster en Direcció i Gestió de Centres Educatius.
Finalitzada la primera edició de l'assignatura del pràcticum al Màster de Direcció i Gestió de Centres Educatius (2022-2023) va arribar el moment de fer el balanç. Des de l'equip de coordinació de l'assignatura es va dur a terme una recollida d'informació on es van detectar fal·lències, obstacles i vulnerabilitats que necessiten una millora per a la formació i avaluació dels estudiants, així com oportunitats i potencialitats que val la pena mantenir.
