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Payá, M. y Rubio, L. Carol Gilligan en Buxarrais, M.R. y Vilafranca (coords.) (2018). Una mirada femenina de la educación moral, Desclée de Brower ISBN 978-84-3302-975-1
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Martín, X.;  Puig, J.M. y Gijón, M. (2018). Reconocimiento y don en la educación social en Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas. Julio 2018

Martín, X. (coord.) (2018). Educar-se és de valents. Aprenentatge servei amb adolescents en risc d’exclusió social. Barcelona , Rosa Sensat. Premi Marta Mata de Pedagogia, 2017 (ISBN: 978-84-945290-9-2)

Martín, X.;  Puig, J.M. y Gijón, M. (2017). Reconèixer per educar. Barcelona. Fundació Jaume Bofill. 

Obiols Suari, N. (2017). La ilustración del malvado y la malvada en los cuentos infantiles. A: Moleón, M.A.; González, C. y González, M.R. (2017) Ilustrando identidades. Arte, ilustración y cultura visual en educación infantil y primaria. Barcelona: Octaedro, pp. 89-96.
Rubio, L. y Escofet, A. (coords.) (2017). Aprendizaje-servicio (ApS): claves para su desarrollo en la universidad. Barcelona, Octaedro / ICE-UB. ISBN 978-84-9921-986-8
Ayuste, A.; Escofet, A.; Gros, B.; Masgrau, M.; Obiols, N.; Payá, M.; Piqué, B.; Rubio, L. (2017). Co-diseño y co-validación de instrumentos para extraer aprendizajes de experiencias de ApS en Herrero, M. A. y Ochoa, E. (comp.). Actas de la IV Jornada de Investigadores sobre Aprendizaje-Servicio. Buenos Aires, CLAYSS, pp. 138-144. ISBN 978-987-4487-03-2
Rifá, J.; Monzó, M.; Campo, L.; Rubio, L.; Lucchetti, L.; Bär, B. (2017). Aprendizaje servicio en entidades de Justicia Global en la Ciudad de Barcelona en Herrero, M. A. y Ochoa, E. (comp.). Actas de la IV Jornada de Investigadores sobre Aprendizaje-Servicio. Buenos Aires, CLAYSS, pp. 145-151. ISBN 978-987-4487-03-2
Ayuste, A.; Gros, B.; Payá, M. y Rubio, L. (2017). Valoración de proyectos ApS desde sus protagonistas: Un medio para la formación inicial de maestros en Carrillo, F. J.; Arco, J. L.; Fernández Martín, F.D. (eds.). Investigando la mejora de la enseñanza universitaria a través del aprendizaje servicio. Granada, Editorial Universidad de Granada (UGR), pp.-35-45. ISBN 978-84-338-6080-4
Avilés, F.; Escofet, A. y Rubio, L. (2017). Los diarios reflexivos como herramienta de evaluación en el aprendizaje servicio en Carrillo, F. J.; Arco, J. L.; Fernández Martín, F. D. (eds.). Investigando la mejora de la enseñanza universitaria a través del aprendizaje servicio. Granada, Editorial Universidad de Granada (UGR), pp.-323-328. ISBN 978-84-338-6080-4
Buxarrais, M.R.; Burguet, M. (coords) (2016). Aprender a ser. Por una pedagogia de la interioridad. En Aprender a ser. Por una pedagogía de la interioridad. (pp. 3 – 184).  Editorial Graó. ISBN: 978-84-9980-750-8  
Martín, X. (2016).  Proyectos con alma. Trabajo por proyectos con servicio a la comunidad. ISBN: 978-84-9980-731-7
Buxarrais, M.R.; (2015). Finalidades y valores educativos. Perspectivas sobre la educación moral y la educación en valores. . En La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio. (pp. 115 – 134). Ediciones Pirámide. ISBN: 978-84-368-3431-4
Martínez,M. (2016). La función del profesorado universitario en la formación del carácter y la construcción de la personalidad moral de los docentes. En Democracia y educación en la formación docente (pp. 237 – 241). Eumogràfic. ISBN: 978-84-945564-1-8.
Ayuste, A; Escofet, A.; Gros, B.; Obiols, N.; Payà, M.; Piqué, B.; Rubio, L.; Masgrau, M.; Comas, A. i Sansalvador, M. T. (2016) Instruments per a la construcció de coneixement pedagògic a partir de la transferència d’experiències d’Aprenentatge Servei. Dipòsit Digital de la UB. Col·lecció Omado.
Buxarrais, M.R.; Vilafranca, I.; Bujons, C. (2016). Los contenidos en la formación de maestros y su incidencia en el carácter. En Esteban, F. La formación del carácter de los maestros. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona.
Carmona, A.; Bär, B. i Puig, J. (2016). Educar con sentido. Aprendizaje servicio en la Escuela Solc Nou. Barcelona: Edebé.
Esteban, F. (Ed.). (2016). La formación del carácter de los maestros. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona.
Martin, X. (2016). Proyectos con alma. Trabajo por proyectos con servicio a la comunidad. Barcelona: Graó.
Martínez, M. (2016) La función del profesorado universitario en la formación del caràcter y la construcción de la personalidad moral de los docentes. En Carrillo, I. (Coord). Democracia y educación en la formación docente. Vic: Servei de publicacions de la Universitat de Vic – UCC.
Martínez, M., Esteban, F. (Coords.). (2016). La educación, en teoria. Madrid: Síntesis
Payá, M.; Escofet, A. i Rubio, L. (2016) Co-diseño y validación de instrumentos para construir conocimiento pedagógico a partir del análisis de experiencias de participación en proyectos de aprendizaje Servicio a Santos Rego, M.A.; Sotelino, A. I Lorenzo, M. Aprendizaje Servicio e innovación en la universidad. Actas del VII Congreso Nacional y el II Internacional sobre aprendizaje servicio universitario. Universidad de Santiago de Compostela, 635-644.
Puig, J. M.; Palos, J.; Martín, X.; Rubio, L.; Escofet, A. i Freixa, M. (2016). Aprendizaje servicio e innovación en la universidad a Santos Rego, M.A. (Ed.) Sociedad del conocimiento. Aprendizaje e Innovación en la Universidad. Madrid, Biblioteca Nueva.
Rubio, L. i Lucchetti, L. (2016) Aprenentatge servei, Pau, Drets Humans i Solidaritat. Noves propostes d’Educació per a la Justícia Global. Publicacions digitals de la Fundació Jaume Bofill.
Sebastiani, E. M. i Rubio, L. (2016) Aprendizaje Servicio (SL Service Learning) a Blázquez, D. (Edit.) (2016). Métodos de enseñanza en educación física. Enfoques innovadores para la enseñanza de competencias. Barcelona: INDE.
Buxarrais, M.R.; Burguet, M. (2016) (coords.) Trabajo de la interioridad en espacios educativos. Barcelona, Graó. (en premsa)

Buxarrais, M.R.; Burguet, M.;  Coll, M.; Diker,  G.; Esteban, F.; García Carrasco, J.;  Gijón, M.; Graell, M.; Laudo, X.; Martínez, M.; Noddings, N.;Novella, A.M.; Payá, M.; Prats, E.; Rubio, L.;  Tey, A.;Thomas, R. (2015). Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje. Editorial Octaedro (España). ISBN: 9788499216553

Buxarrais, M.R. (2015). Finalidades y valores educativos. Perspectivas sobre la educación moral y la educación en valores. En La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio. (Ed.) Ediciones Pirámide (España). ISBN: 978-84-368-3431-4
Alsina, P.; Jubany, J.; Noguera, E. (2013) Cap. 6. Trabajar en red para ensenyar a Bautista, G., Escofet, A. (2013). (Ed.) Enseñar y aprender en la universidad. Barcelona: Octaedro, pp. 149-171
Regina,T.; Figuera, P. (2015). Transiçoes dos estudantes: reflexoes iberoamericanas. Curitiva: Editora CRV, pp.125-136 ISBN: 978-85-444-0429-4

Rubio, L.; Puig, J.M; Martin, X; Palos, J.;(2015). Analizar, repensar y mejorar los proyectos: una rúbrica para la autoevaluación de experiencias de aprendizaje servicio. En Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. Vol.19 nº1. Enero-Abril 2015.

Palos, J. (2015). Los proyectos de ApS siguen etapas bien establecidas y han de estar abiertos a cambios imprevistos en Puig, J.Mª (2015) (Coord.). 11 Ideas Clave. ¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio?.Barcelona Ed. Grao. 

Col·lecció de contes per fomentar el valor de la recerca: La Laura i en Joan (22 números publicats)

Martín, X (2015). El aprendizaje servicio articula tres dinamismos básicos: necesidades, servicio y aprendizaje. En Puig, J.M. (coord.) . 11 ideas clave. ¿Cómo realizar un proyecto de aprendizaje servicio? Barcelona: Graó.
Puig, J.M.; Martin, X.; Batlle, R.; Beltran, J.  (2015). Atòmium. Cultura i valors ètics. 1r ESO  i 2n ESO. Barcelona, Text-La Galera

Burguet, M.; Buxarrais, M.R.; Duprat, F.; Escudero, A.; Esteban, F.;  Tey, A.; Vilafranca, I. (2014). La conciliación familiar, laboral, social y personal: una cuestión ética. UB Edicions (Espanya). ISBN: 9788447538799.

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Trilla, J.; Ayuste, A.; Agoud, I. After-School Activities and Leisure Education, in Ben-Arieh, Asher, Casas, Ferran, Frones, Ivar. and Korbin, Jill E. (Eds.) 2014. 
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Moreu, A.C.; Salinas, H. coord. de les actes corresponents a les edicions de 2010, 2012 y 2014) Iduna. Seminario de Pedagogía Estética. Barcelona, Publicacions de la Universitat de Barcelona.
Moreu, A.C. (2014). El entusiasmo en Occidente, desde la mítica helena a la crítica posmoderna. Iduna 9: Seminario de Pedagogía Estética: Nuevas perspectivas pedagógicas (coord. Moreu, A.C.; Salinas, H) Barcelona, Publicacions de la Universitat de Barcelona.

Novella, A.M., Llena, A., Noguera, E., Gomez, M., Morata, T., Trilla, J.,  Agud, I. & Cifre-Mas, J. (2014). Participación infantil y construcción de la ciudadanía (Vol. 43). Grao.

Burguet, M.; Bueno, D. (2014). Educació per a una cultura de pau. Una proposta des de la pedagogia i la neurociència. Barcelona, Universitat de Barcelona.
Burguet, M.; Buxarrais, M.R. (2014). Pedagogías de la interioridad para una cultura de paz, en Vila, E. (coord.) Ética, educación y convivencia. Málaga, Aljibe.

Gijón, M. (2014) Trayectorias de mujeres en contextos de prostitución: saberes y fortalezas, Faria, L.; Lima, Y.; Coelho, P. (2014) Histórias de vida, gênero e Educaçâo. Brasil:Ed CRV. ISBN: 978-85-444-0191-0, p.229-246.

Martín (2014). Cuando la escuela no es lo mío. Etnografía y jóvenes en riesgo. En del Olmo, M. y Osuna, C. ¿Qué tiene que decir la etnografía sobre abandono escolar? , UNED, ISBN: 978-84-96453-85-2.

Moreu, Á.C. (2013). Pedagogía y Estética en María Zambrano. Dones i Pedagogia (eds. Galcerán, M.; Vilanou, C.) Barcelona, Claret.

Novella, A. (2013). Infants, participació i ciutat. El Consell d’Infants, un exercici de ciutadania.Barcelona: Horsori.

Gijón, M. (2013) Aprendizaje Servicio e Inclusión Social. Barcelona, Fundació Jaume Bofill, ISBN: 978-84-940608-8-5, p.32

Esteban, F. & Buxarrais, Mª R. (2013). Why Moral Education is motivating by nature, in Heinrichs, K., Oser, F. & Lovat, T. (Eds.). Handbook of Moral Motivation. Theories, Models, Applications.Rotterdam: Sense Publishers. (pp. 607-622).

Martínez, F.; Esteban, F. (2013). ¿De qué comunidad hablamos cuando nos referimos a la universidad? Apuntes en relación a la formación ética, en: Ibáñez-Martín, J.A. (Ed). Educación, Libertad y Cuidado. Madrid: DYKINSON. (89-94).

Garrido, V.; Martínez, M.; Freixa, C.; Garcia-Mila, M.; Martí, E.; Marín, M.; Tey, A.; Paula, I.; Buxarrais, M.R.; Giner, A.;  Nomen, J. (2012). Adolescencia, aprendizaje y personalidad. Problemas y soluciones en la educación secundaria. Sello Editorial (Espanya). ISBN: 8415132059.

Ayuste, A. (coord.); Gros, B.; Valdivielso, S. 2012. Sociedad del conocimiento. Perspectiva pedagógica, a García Aretio, L. (ed.) Sociedad del Conocimiento y Educación. Madrid: Uned, pp. 17-40. ISBN: 978-84-362-6573-6. Depòsit legal: M-33760-2012. (Capítol de llibre).
Moreu, A.C. (2012). Educació i sexualitat. Cos, esport i pedagogia: històries i discursos (coord. Planella, J.; Vilanou, C.) Barcelona, Publicacions de la UOC.

Novella, A. (2012). La participación infantil: concepto dimensional en pro de la autonomía ciudadana.Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol. 13, núm. 2, 380-403

Gijón, M.: (2012). La educación en valores en educación infantil: un año en la case de las Jirafas. Barcelona, Graó. ISBN: 978-84-96108-02-9, pp.134.

Gijón, M.; Seguí, V. (2012). Aproximación a una Pedagogía de la acogida y el reconocimiento. Experiencia de un camino compartido junto a víctimas de trata. Madrid, Proyecto Esperanza y Proyecto Sicar, p.25

Burguet, M. (2012). Aprender a vivir juntos para una cultura de la paz, a Vinyamata, E. (coord.) Vivir y convivir en paz. Barcelona, Graó, pp. 45-58.
Burguet, M. (2012). La creación de sentido y la resiliencia. Del desaliento a la esperanza, a Forés, A.; Grané, J. (eds.) La resiliencia en entornos socioeducativos. Madrid, Narcea, pp. 37-54.

Cercós, R.; Moreu, A.; Rivas, K. (2012). Estéticas de género y ética débil. Reformulaciones postfeministas de la identidad. Seminari Iduna 8 (coord. Ángel C. Moreu; Héctor Salinas) Barcelona, Publicacions de la Universitat de Barcelona.

Cercós, R. (2012). El crepúscle d’Ofèlia i la New Woman. La corporalitat femenina a la llum de la “Scientia Sexualis” i la modernitat esportiva victoriana.Cos, esport i pedagogia: històries i discursos (Ed. Planella, J.; Vilanou, C.) Barcelona, Publicacions de la UOC. 

Gijón, M.; Doménech, I.; Martín, X.; Rubio, L.; Trilla, J. (2012) Cultura moral y educación. Barcelona: Graó. Serie Critica y Fundamentos, 37. ISBN:978-84-9980-412-5

Gijón,M. (2012). Micropedagogías y alquimias de la relación: saberes de mujeres en contextos de prostitución en Belausteguigoitia, M. Y Loano, R. (2012) Pedagogías en espiral. México: UNAM, ISBN: 978-607-02-3637-2 pp. 217-244.

Puig, J.M. (coord.) (2012). Compromís cívic i aprenentatge a la Universitat: Experiències i institutcionalització de l’aprentatge servei, 108 pp. Editorial: Graó.

Buxarrais, Mª R. & Esteban, F (2011). Moral Education from a Humanist Perspective, in Veugelers, W. (Ed). Education and Humanism, Linking Autonomy and Humanity. Rotterdam: Sense Publishers. (pp. 47-66)

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Tey, A; Vallejo, X. Pràctiques d’educació per a la ciutadania a infantil i primària. Educar per a una ciutadania activa.pp. 263 -281. (Espanya): IMEB. Ajuntament de Barcelona, 2011.Dipòsit legal: B-36.507-2011

Prats,E.; Tey, A; Martínez, M. (coords). Educar per a una ciutadania activa. pp. 1 -307.(Espanya): IMEB.Ajuntament de Barcelona, 2011. Dipòsit legal: B-36.507-2011

Burguet, M. (2011). Alfabeto relacional de la relación intrapersonal a la alteridad, a Hernández, F. Pensar la relación pedagógica en la universidad desde el encuentro entre sujetos, deseos y saberes. Barcelona,Indaga-T-Recerca- Universitat de Barcelona. pp. 119-124.

Sáez, R.; Villarrubia, C.;Vilar, M.;Porquet, R.; Peñón, S.;Burguet, M.;Crespo, A. (2011). Manual del curs d’iniciació al voluntariat. Barcelona, Generalitat de Catalunya, Departament de Benestar social i familia.

Burguet, M. (2011). Guía didáctica Diplomado en Educación para la paz. Loja, Ecuador, Universidad Técnica Particular de Loja.

Cercós, R. (2011) Joseph Beuys y la estética de la memoria: cuando el arte dialoga con la política. Seminari Iduna 7 (coord. Ángel C. Moreu; Héctor Salinas) Barcelona, Publicacions de la Universitat de Barcelona.

Gijón, M.; Zapata, D,; Berroa, M.: (2011). Prostitución y espacio público: una aproximación desde la intervención, en Trilla, J.(Coord.) Jóvenes y espacio público. Del estigma a al indignación. Barcelona: Bellaterra. ISBN: 978-84-7290-560-3, pp.43-66.

Burguet, M. (2010). Por una pedagogía de la paz. Hacia una ciudadanía de la no violencia, en Moreu, A.; Prats, E. (coords.) La educación revisitada: ensayos de hermenéutica pedagógica. Barcelona: U.B., pp. 421-432.

Cercós, R. (2010). El ideal del gentleman: una pedagogía de la masculinidad. (La herencia del puritanismo victoriano). La educación revisitada: ensayos de hermenéutica pedagógica (coord. Angel C. Moreu Calvo, Enric Prats Gil), Barcelona, Publicacions de la Universitat de Barcelona, pp. 285-308. 

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Graell, M (2010). Jóvenes guía de Mataró a Martín, X. i Rubio, L. Prácticas de ciudadanía. Diez experiencias de aprendizaje servicio. Barcelona: Octaedro. pp.120-136.

Martín, X.; Rubio, L. (coords). (2010). Prácticas de ciudadania. Diez experiències de aprendizaje Servicio, 203 pp. Editorial: Octaedro.

Prats, E; Higueras, E; Tey, A. Kultic 08. Paradoxes del contacte entre cultures: l’ús pedagògic de la webquest. Recerca i Immigració. Col·leccio Ciutadania i Immigració. 159 -181. (Espanya): Secretaria per a la Immigració.Generalitat de Catalunya, 2009. ISBN 978-84-393-8166-2Dipòsit legal: B.41.333-2009

López Madrid, J.M. (2009): L’escola al descobert. Valls: Cossetània. 

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Martínez, M.; Payá, M. (Coords.) Ayuste, A.; Buxarrais, M.R.; Casals, E.; Esteban, F.; Noguera, E.; Prats, E.; Tey, A.; Campo, L.; Sancho, E. (2008). La formación de la ciudadanía en el Espacio Europeo de Educación Superior. García Garrido, J.L. (Ed.) Formar ciudadanos europeos. 19 -97. (Espanya): Academia Europea de Ciencias y Artes,2008. ISBN 978/84/612/148513. Dipòsit legal:M/1065/2008

 

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López Madrid, J. M.; Sallés, N. (2005): Prevención de la anorexia y la bulimia. Educación en valores para la prevención de los trastornos del comportamiento alimentario. València: Nau Llibres.

Bozzoli, M.E.; Bravo, C.; Buxarrais, M.R.; Cano, M.J.; Gonzalvo, J.; Jamal, S,; Miró, I.; Moragas, N.; Moreu, Á.; Torralba, F.; Tous, M.; Zeledón, M.P. (2004). La familia, un valor cultural. Tradiciones y educación en valores democráticos. Desclée de Brouwer. Bilbao (Spain). ISBN: 9788433019127. ISBN: 9788433019127.

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Gijón, M. (2004). Encuentros cara a cara. Relaciones interpersonales y educación en valores. Barcelona, Graó, 2004. ISBN: 84-7827-348-4, p.128.

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Buxarrais, M.R.; Martínez, M.; Noguera, E.; Tey, A. Teachers evaluate the Moral Development of their students a Teaching in Moral and Democratic Education. 173 -192. (Suïssa): Peter Lang, 2003. ISBN3-03910-119-6

Puig, J.M. (2003) Prácticas morales. Una aproximación a la educación moral. Paidós: Barcelona.

Martín, X.; Padrós, M.; Puig, J. M.; Rubio, L. I Trilla, J.: Tutoría. Técnicas, recursos y actividades. Madrid: Alianza Editorial, 2003 (p. 1- 239).

Martínez, M. i Bujons, C.(coords.)(2001) Un lugar llamado escuela en la sociedad de la información y la diversidad. Barcelona, Ariel. 

Martínez, M. (2001). El contrato moral del profesorado. Condiciones para una nueva escuela. Bilbao: Descleé de Brouwer.

 

Martínez, M. i Bujons, C. (coords.)(2001). Un lugar llamado escuela en la sociedad de la información y la diversidad. Barcelona: Ariel.

 

Burguet, M. (1999) El educador como gestor de conflictos. Bilbao: Desclée De Brouwer.

Buxarrais, R.M.; Martínez, M. (1996). Educación en Valores y Desarrollo Moral. Instituto de Ciencias de la Educación de la UB – OEI. Barcelona (Espanya). ISBN: 8488795335.

 

Puig,J. M y Martínez, M.(1989) Educación moral y democracia. Barcelona: Laertes

Primers llibres del grup

Primers llibres escrits per al grup fundador del GREM: Maria Rosa Buxarrais, Miquel Martínez, Josep Maria Puig i Jaume Trilla.

Ètica i escola: El tractament pedagògic de la diferència

La Educación Moral en Primaria y en Secundaria

La formación del profesorado en Educación en Valores

La construcción de la personalidad moral

El profesor y los valores controvertidos

El contrato moral del profesorado