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COMUNICACIONES

2019

Gutierrez-Lestón, C., Eroles, M., Pérez-Escoda, N. y Reguant, M. (2019). Una experiencia de educación emocional en el campamento urbano de verano de La Granja Escuela: una innovación en el ámbito del ocio educativo. Comunicación presentada a Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC (pp. 379-384). Zaragoza: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.

López-Cassà E. y Pérez-Escoda, N. (2019). La educación emocional un derecho ineludible. Comunicación presentada a Colección Participación e incidencia política (pp. 557-571). Huelva: CIPI Ediciones. 

Pérez-Escoda, N., Alegre, A. y López-Cassà, E. (2019). Analogía entre Inteligencia Emocional Rasgo y Personalidad. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Investigación Educativa, Vol III. Madrid, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y López-Cassà, E. (2019). Evaluación del desarrollo emocional en educación primaria. Comunicación presentada en Colección Participación e incidencia política (pp. 544-556). Huelva: CIPI Ediciones.

2018

Gutiérrez-Lestón, C., Eroles, M., Pérez-Escoda, N. y Reguant, M. (2018). Una experiència d’educació emocional al casal d’estiu de la Granja Escola: una innovació a l’àmbit de l’oci educatiu. Comunicación presentada en las XIV Jornadas de Educación Emocional. La educación emocional en el centro del cambio educativo (pp.164-174). Barcelona, Espanya.

López-Cassà, E., Cruz-Royo, M. y Pernía, M. (2018). La educación emocional en el proyecto de convivencia y en el desarrollo humano. Comunicación presentada en las XIV Jornades d’Educació Emocional. La educación emocional en el centro del cambio educativo (pp. 145-152). Barcelona, Espanya.

López-Cassà, E., Pérez-Escoda, N. y Alegre, A. (2018). Estudio sobre la competencia emocional y la satisfacción en la adolescencia. Comunicación presentada en las XIV Jornades d’Educació Emocional. La educación emocional en el centro del cambio educativo (pp. 116-123). Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Ribera-Cos, A y Cabanillas, M. V. (2018). Desarrollo de competencias emocionales en el programa de ocupación y formación Jóvenes para el empleo. Comunicación presentada en Inteligencia emocional y bienestar III. Reflexiones, experiencias profesionales e investigaciones. Saragossa, Espanya.

Salvans, E., Pérez-Escoda, N. y Rajadell, N. (2018). L’educació emocional al centre de l’atenció als joves amb altes capacitats intel·lectuals. Comunicación presentada en las XIV Jornades d’Educació Emocional. La educación emocional en el centro del cambio educativo (pp. 187-195). Barcelona, Espanya.

2017

García-Aguilar, N., Pérez-Escoda, N. y Alegre, A. (2017). Dificultats quotidianes, competències emocionals i personalitat en alumnat de secundària. Comunicación presentada en las XIII Jornades d’Educació Emocional. Educació emocional a l’activitat física i a l’esport (pp. 144-149). Barcelona, Espanya.

2016

Bisquerra, R. (2016). Viajar al universo de las emociones. Comunicación presentada en el II Congreso Educación Emocional en Navarra, Forma-2. Pamplona, Espanya.

López-Cassà, E., Pérez-Escoda, N. y Alegre, A. (2016). Relació entre competència emocional i satisfacció amb la vida a l’educació secundària. Comunicación presentada en las XII Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y neurociencia (pp. 201-210). Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y García-Aguilar, N. (2016). Preferencias ocupacionales y competencias emocionales en alumnado de ESO y Bachillerato. Comunicación presentada en la International Conference of the IAEVG. Promoting Equity through Guidance: Reflection, Action and Impact. Madrid, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Viñals, M. y García-Aguilar, N. (2016). Competències emocionals i dificultats quotidianes a l’adolescència. Comunicación presentada en las XII Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y neurociencia (pp. 211-223). Barcelona, Espanya.

Ros, A, Pérez-Escoda, N., Filella, G., Rueda, P. M. y Cabello, E. (2016, novembre). Beneficios de educar las competencias emocionales a través de las nuevas tecnologías en Educación Primaria. Comunicación presentada en la International Conference of the IAEVG. Promoting Equity through Guidance: Reflection, Action and Impact. Madrid, Espanya.

Sala, J., Pérez-Escoda, N., Zárate, N., Rodríguez, M. y Secanilla, E. (2016). Desarrollo de un test situacional copy-left para el diagnóstico de competencias socioemocionales. Comunicación presentada en las XII Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y neurociencia (pp. 172-178). Barcelona, Espanya.

2015

Alegre, A. (2015). La Educación Emocional en los EEUU. Comunicación presentada en la 2nd International Conference on Emotional Intelligence and Well-being. Zaragoza, Espanya.

Cabello, E., Pérez-Escoda, N., Filella, G., Cabasés, M.A. y Vendrell, M.C. (2015). Implementación y evaluación del videojuego Happy 8-12 para la resolución asertiva de conflictos en el ciclo superior de educación primaria. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (pp. 438-444). Zaragoza, Espanya.

López-Cassà, E. (2015). La educación emocional en la educación Infantil y Primaria. Comunicación presentada en el II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (pp. 557-570). Zaragoza, Espanya.

López-Cassà, E., Obiols-Soler, M. y Pérez-Escoda, N. (2015). La formación del profesorado en competencias emocionales. Comunicación presentada en el Congreso on-line de Equipos de Orientación Educativa. Sevilla, Espanya.

Novella, A., Pérez-Escoda, N., Fuentes, N., Gómez, M., Payà, M., Heras, P., Ruiz, A., Luna, E., Llena, A., Ambrós, A., Boix, R., Quiroga, V., Cortès, F., Escofet, A. y Forés, A. (2015). Teixint la docència des dels equips docents. Estudi de les dimensions de qualitat. Comunicación presentada en la III Jornada de Recerca en Docència Universitària. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. (2015). Necesidad de desarrollo Emocional en la adolescenciaComunicación presentada en el Congreso on-line de Equipos de Orientación Educativa. Sevilla, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Alegre, A. y Benson, M.J. (2015). Calidez maternal y problemas de ajuste interno y externo de los preadolescentes. Comunicación presentada en las XI Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y familia (pp. 196-204). Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y Sabariego-Puig, M. (2015). Valoración de la efectividad de la efectividad en competencias emocionales en educación superior. Comunicación presentada en el XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa (pp. 965-976). Cádiz, Espanya.

Rueda, P.M., Filella, G. y Cortés, A. (2015). Diseño, implementación y evaluación del videojuego Happy 12-16 para la mejora de regulación emocional y la resolución asertiva de conflictos en la adolescencia. Comunicación presentada en el II Congreso Internacional de inteligencia emocional y bienestar (pp. 765-771). Zaragoza, Espanya.

Rueda, P.M., Ros, A., Filella G. y Pérez-Escoda, N. (2015). El videojuego Happy 12-16 para el desarrollo de las competencias emocionales y resolución asertiva de conflictos en la adolescenciaComunicación presentada en el Congreso on-line de Equipos de Orientación Educativa. Sevilla, Espanya.

Velar, K. y Pérez-Escoda, N. (2015). Cuidadores familiares: Competencias emcionales y sintomatología depresiva. Comunicación presentada en las XI Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y familia (pp. 84-94). Barcelona, Espanya.

2014

Calero, N., Correa, F., Cousiño, J.A., Fernández, G., Giner, A., Jiménez, V., Montañés, C., Trigo, R.M. y Vanrell, C. (2014). La vida que quiero: proyectos de vida aplicando psicología positiva y metodologías Visuales. Comunicación presentada en el I Congrés Internacional d’Educació Emocional (X Jornades d’Educació Emocional): “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

López-González, L., Amutio, A. y Bisquerra, R. (2014). Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) en estudiantes de secundaria. Comunicación presentada en el I Congrés Internacional d’Educació Emocional (X Jornades d’Educació Emocional): “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

Muñoz de Morales, M. y Bisquerra, R. (2014). Diseño de un plan de educación emocional en Guipúzcoa: diseño y aplicación del programa de formación de formadores. Comunicación presentada en el I Congrés Internacional d’Educació Emocional (X Jornades d’Educació Emocional): “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

Oriol, X., Filella, G. y Sala, J. (2014). Attachment patterns of adolescents in residential care. Comunicación presentada en EUSARF. Dinamarca.

Oriola, S., Gustems, J. y Filella, G. (2014). ¡Pintamos la música! El uso de las emociones estéticas en primaria. Comunicación presentada en el II Congreso Nacional de Inteligencia Emocional. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y Alegre, A. (2014). Satisfacción con la vida: predictores y moderadores. Comunicación presentada en el I Congrés Internacional d’Educació Emocional / X Jornades d’Educació Emocional: “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

Torrijos-Fincias, P. y Pérez-Escoda, N. (2014). Pensamiento constructivo y desarrollo emocional en los estudiantes Universitarios. Comunicación presentada en el I Congrés Internacional d’Educació Emocional (X Jornades d’Educació Emocional): “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

2013

Alegre, A. y Levitt, K. (2013). Transformational Leadership and Emotional Intelligence. What do we know?. Comunicación presentada en el 4th International Congress on Emotional Intelligence (ICEI). New York, Estats Units.

Alegre, A., García, E., Pérez-Escoda, N. y Filella, G. (2013). Evaluación de la Formación del Profesorado en Educación Emocional. Comunicación presentada en el 4th International Congress on Emotional Intelligence (ICEI). New York, Estats Units.

Alegre, A., Benson, J.M. y Pérez-Escoda, N. (2013). Maternal Warmth and Early Adolescents’ Internalizing Symptoms and Externalizing Behavior: Mediation via Emotional Insecurity. Comunicación presentada en International Society for the Study of Individual Differences Meeting ISSID 2013. Barcelona, Espanya.

Bisquerra, R. (2013). Situación de la educación emocional en España: aportaciones y niveles de análisis. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, Espanya.

Castillo, M.A. y Pérez-Escoda, N. (2013). El valor de la autonomía emocional en la pre-adolescencia. Comunicación presentada en las IX Jornades d’Educació Emocional: “Educació emocional i valors”. Barcelona, Espanya.

Filella, G., Sanuy, J., Fortes, M., Oriol, X., Pifarré, M. y Verdú, N. (2013). Development of Emotional Competencies in students of the Faculty of Science of Education. Comunicación presentada en la 11th International Conference of Science of Education. Learning for life. Suceava, Romania.

Garcia, E., Pérez-Escoda, N., Filella, G. y Alegre, A. (2013). La evaluación de la formación del profesorado en educación emocional. Comunicación presentada en ICEI 2013-4th International Congress on Emotional Intelligence. New York, Estats Units.

Giner, A., Monferrer, X. y Vanrell, C. (2013). Centre orientador: acompanyar en el creixement de l’alumnatComunicación presentada en las IX Jornades d’Educació Emocional: “Educació emocional i valors”. Barcelona, Espanya.

Giner, A., Pérez, G. y Pérez-Escoda, N. (2013). Projecte escolta’m i millora de les competències emocionals. Comunicación presentada en las IX Jornades d’Educació Emocional: “Educació emocional i valors”. Barcelona, Espanya.

Lavega, P., Araújo, P., Jaqueira, A. y Filella, G. (2013). A expressão de emoções em jogos reais do domínio psicomotor: perspectiva de género. Comunicación presentada en el Congresso Internacional de Psicologia Novos Desafios, Novas Competências. Braga, Portugal.

López-Cassá, E., Pérez-Escoda, N. y Torrado, M. (2013). Instrumento de evaluación de las competencias emocionales: CDE (9-13). Comunicación presentada en ICEI 2013-4th International Congress on Emotional Intelligence. New York, Estats Units.

Mestres, L. y Pérez-Escoda, N. (2013). Regulación emocional y vínculo afectivo en el entorno escolar. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, Espanya.

Oriol, X., Filella, G. y March, J. (2013). La influencia del apego y la regulación emocional en el apoyo social percibido en la adolescencia. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, Espanya.

Pérez, G., Giner, A. y Pérez-Escoda, N. (2013). Projecte escolta’m i millora de les competencies emocionals. Comunicación presentada en las IX Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y valores. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. (2013). Variables predictivas de la satisfacción con la vida en estudiantes universitarios. Comunicación presentada en el XVI Congreso Nacional / II Internacional Modelos de Investigación Educativa de AIDIPE. Alacant, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y López-Cassà, E. (2013). Relación entre la autoestima, la competencia emocional y el rendimiento académico en los alumnos de la educación primaria. Comunicación presentada en el Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa: Investigación de calidad para mejorar la educación. Tarragona, Espanya.

Pérez-Escoda, N., López-Cassà, E. y Torrado, M. (2013). La Competencia emocional y el rendimiento académico en educación primaria. Comunicación presentada en el CIIEB Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, Espanya.

2011

Alegre, A., Pérez-Escoda, N. y Ribot, A. (2011). Parental Acceptance and Adolescents’ Adjustment Problems: Mediation via Emotional Intelligence and Emotional Security. Comunicación presentada en el Society for Research in Child Development SRCD 2011 Biennial Meeting Shedule. Montreal, Canadà.

Alegre, A., Pérez-Escoda, N. y Ribot, A. (2011). Relacions entre pràctiques educatives dels pares i ajust emocional dels fills preadolescents. Comunicación presentada en el I Congreso de Inteligencia Emocional en las Organizaciones (CIEO). “La Inteligencia emocional como ventaja competitiva”. Lleida, Espanya.

Araújo, P., Jaqueira, A., Gonçalves, P., Lavega, P., Filella, G. y Rodrigues, M. (2011). Expression of emotions in games belonging to the pasycomotor domain: Prespectives on gender. Comunicación presentada en The 3th International Society for the Social Sciences of Sport Conference: Sport and Physical Culture in the Mirror of the Social Sciences. Olomouc, República Txeca.

Bisquerra, R. y Pujol, E. (2011). Contes per educar les emocions. Comunicación presentada en las VII Jornades d’Educació Emocional: “L’educació emocional en els mitjans de comunicació”. Barcelona, Espanya.

Figuera, P., Romero, S., Álvarez, P., Malik, B., Miranda, C., Pérez-Escoda, N. y Pol, C. (2011). De la utopía a la realidad: el desarrollo de una red interuniversitaria de profesorado de orientación. Simposio presentado en el XV Congreso nacional y internacional de modelos de investigación educativa: Investigación y educación en un mundo en red. Madrid, Espanya.

Franco, B. y Pérez-Escoda, N. (2011). La Intel·ligència emocional a l’organització educativa: una experiència de Ioga Iyengar. Comunicación presentada en el I Congreso de Inteligencia Emocional en las Organizaciones (CIEO). “La Inteligencia emocional como ventaja competitiva”. Lleida, Espanya.

López-Cassá, E. y Pérez-Escoda, N. (2011). Las competencias emocionales en la formación del profesorado: necesidad y desarrollo formaticvo en los contextos educativos. Comunicación presentada en el III Congrés Internacional de Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado. Barcelona, Espanya.

Oriol, X., Filella, G., Fortes, M., Calucho, N. y Soldevila, A. (2011). Influencia de la parentalidad y la edad en las causas, estrategias y tiempo de regulación de la ira. Comunicación presentada en el III International Congress of Emotional Intelligence. Opatija, Croàcia.

Pérez-Escoda, N. y Alegre, A. (2011). Familia, emociones y adaptación en la adolescencia temprana. Comunicación presentada en el II Congreso internacional de Inteligencia emocional: Inteligencia Emocional 20 años de investigación y desarrollo.

Pérez-Escoda, N., Filella, G. y Soldevila, A (2011). Educación emocional y habilidades sociales. Comunicación presentada en el II Congreso internacional de Inteligencia emocional: Inteligencia Emocional 20 años de investigación y desarrollo.

2010

López-Cassá, E. (2010). La educación emocional para la convivència. Comunicación presentada en el Congreso de Málaga: Reinventar la formación docente. Màlaga, Espanya.

López-Cassá, E. y Pérez-Escoda, N. (2010). Les competències emocionals a l’alumnat de primària. Comunicació presentada a les VI Jornades d’Educació Emocional: “Emocions positives i benestar”. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Alegre, A. y Ribot, A. (2010). Relacions entre disponibilitat dels pares i ajust emocional dels fills. Comunicación presentada en las VI Jornades d’Educació Emocional: “Emocions positives i benestar”. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y Ribera, A. (2010). L’adolescència: un “coktail” emocional. Comunicación presentada en las VI Jornades d’Educació Emocional: “Emocions positives i benestar”. Barcelona, Espanya.

2009

López Cassá, E. y Pérez-Escoda, N. (2009). Cuestionario de desarrollo emocional CDE(9-13): Estudio Preliminar. Comunicación presentada en el II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional. Santander, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y Alegre, A. (2009). Familia, emociones y adaptación en la adolescencia temprana. Comunicación presentada en el II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional. Santander, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Filella, G., Soldevila, A. y Muñoz de Morales, M. (2009). Educación emocional y habilidades socialesComunicación presentada en el II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional. Santander, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y Pellicer, I. (2009). Necesidad de desarrollo emocional en la adolescencia. Comunicación presentada en las I Jornades de Tutoria a l’ESO al segle XXI.

Pérez-Escoda, N. y Sánchez, R (2009). Desarrollo emocional en el contexto familiar. Comunicación presentada en las V Jornades d’Educació Emocional: “La intel·ligència emocional a les organitzacions”. Barcelona, Espanya.

Ribera-Cos, A. y Pérez-Escoda, N. (2009). Desenvolupament de Competències Emocionals en el Projecte d’Inserció i Orientació Professional ATENEA. Comunicación presentada en el X Seminari Permanent i I Seminari Internacional d’Orientació Professional. Barcelona, Espanya.

Ribera-Cos, A. y Pérez-Escoda, N. (2009). Desenvolupament de competències emocionals per a la inserció laboral de dones altament qualificades en el projecte Atenea. Comunicación presentada en las V Jornades d’Educació Emocional: “La intel·ligència emocional a les organitzacions.” Barcelona, Espanya.

Sánchez, R. y Pérez-Escoda, N. (2009). Las competencias emocionales en padres y madres. Comunicación presentada en el II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional. Santander, Espanya.

2008

López-Cassá, E. (2008). Les competències de l’educació per a la ciutadania: la dimensió emocional a l’educació infantil. Comunicación presentada en las IV Jornades d’Educació Emocional: “Educació per a la ciutadania: la dimensió emocional”. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Bisquerra, R., Prohens, C. y Soldevila, A. (2008). Educación para la ciudadanía: percepciones del profesorado en su puesta en práctica. Comunicación presentada en el XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía (pp. 1217-1224).

Sánchez-Gallardo, R. y  Pérez-Escoda, N. (2008). Desarrollo emocional en el contexto familiar. Comunicación presentada en las IV Jornades d’Educació Emocional: “Educació per a la ciutadania: la dimensió emocional”. Barcelona, Espanya.

2007

Bisquerra, R. (2007). La autonomía emocional: status quaestionis de una controversia. Comunicación presentada en las III Jornades d’Educació Emocional: “Regulació Emocional i Convivència”. Barcelona, Espanya.

Obiols, M. (2007). Coaching i regulació emocional: no ho intentis… fes-ho i entrena’t. Comunicación presentada en las III Jornades d’Educació Emocional: “Regulació Emocional i Convivència”.

Pérez-Escoda, N. (2007) Postdata: una acció contra l’assetjament escolar. Comunicación presentada en las III Jornades d’Educació Emocional: “Regulació Emocional i Convivència”. Barcelona, Espanya.

2005

Obiols, M. (2005)Avaluació d’un programa d’educació emocional en un centre educatiu: aplicació del model CIPP. Comunicación presentada en las I Jornades d’Educació Emocional: “Situació actual i perspectiva de futur”. Barcelona, Espanya.

Obiols, M. (2005). Disseny i desenvolupament d’un programa d’educació emocional en un centre educatiu. Comunicación presentada en las I Jornades d’Educació Emocional: “Situació actual i perspectiva de futur”. Barcelona, Espanya.

2004

Bisquerra, R., Pérez-Escoda, N. y Martínez, F. (2004). Anàlisi d’una experiència: el Postgrau en educació emocional. Comunicación presentada en las Jornades Universitat Blanquerna (Ramón Llull). Espanya.

2001

Martínez, F. y Pérez-Escoda, N. (2001). Evaluación de necesidades de Educación Emocional en Secundaria. Comunicación presentada en el X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad del conocimiento. A Coruña, Espanya.