We share the publication of two recent books: Embats i escomeses en la didàctica de les ciències socials a l’educació primària, edited by Núria Gil-Durán (DHIGECS-COM / Universitat Rovira i Virgili), and Aula feminista como espacio dialógico docente. Desde un enfoque transdisciplinar, edited by Laura Triviño Cabrera (University of Málaga). Both publications include relevant contributions by members of the group, aligned with our research areas in social sciences education, democratic memory, heritage, gender, and teacher education.
Book: Embats i escomeses en la didàctica de les ciències socials a l’educació primària
This volume, coordinated by Núria Gil-Durán (DHIGECS-COM), brings together contributions from scholars in Catalonia who examine current challenges, approaches, and proposals for the teaching and learning of social sciences and history in primary education.
We would like to highlight the following chapters in particular:
Pròleg — Joaquim Prats (DHIGECS-COM)
Prefaci — Núria Gil-Durán (DHIGECS-COM)
Les fonts primàries en l’ensenyament de la història — Isidora Sáez-Rosenkranz (DHIGECS-COM)
Memòria democràtica en l’escola primària: quan, on, per què i com — Ilaria Bellatti (DHIGECS-COM)
Els projectes interdisciplinaris patrimonials. Són útils educativament? Com treballar-los a les aules — Joan Callarisa Mas (Universitat de Vic) and Judit Sabido Codina (DHIGECS-COM)
Metodologies didàctiques i aprenentatge de la història — Concha Fuentes Moreno (DHIGECS-COM)
Nines i arqueologia: anàlisi del rol de gènere i la seva rellevància educativa i didàctica en la història — Núria Gil-Durán (DHIGECS-COM)
De l’objecte a la maleta didàctica: redefinint models per mostrar noves realitats adaptatives a les aules escolars i universitàries — Carolina Martín Piñol (DHIGECS-COM) and Tània Martínez Gil (DHIGECS-COM)
More information:
https://llibres.urv.cat/index.php/purv/catalog/view/635/653/1348
Book: Aula feminista como espacio dialógico docente. Desde un enfoque transdisciplinar
This book presents the classroom as a space for critical and dialogic learning, grounded in a feminist perspective aimed at educational and social transformation, and featuring proposals that connect teacher education and social change.
In this volume, DHIGECS-COM members contribute with the chapter:
La participación educativa en el aula como práctica feminista para el cambio social — Mireia Alarcón Marín, Ilaria Bellatti (DHIGECS-COM), Concepción Fuentes Moreno (DHIGECS-COM) and Tània Martínez Gil (DHIGECS-COM)
More information:
https://octaedro.com/libro/aula-feminista-como-espacio-dialogico-docente-desde-un-enfoque-transdisciplinar/
