Compartimos la publicación de dos libros recientes: Embats i escomeses en la didàctica de les ciències socials a l’educació primària, editado por Núria Gil-Durán (DHIGECS-COM / Universitat Rovira i Virgili), y Aula feminista como espacio dialógico docente. Desde un enfoque transdisciplinar, editado por Laura Triviño Cabrera (Universidad de Málaga). Ambas publicaciones incluyen aportaciones relevantes de miembros del grupo, en línea con nuestros ámbitos de investigación en didáctica de las ciencias sociales, memoria democrática, patrimonio, género y formación docente.
Libro: Embats i escomeses en la didàctica de les ciències socials a l’educació primària
Este volumen coordinado por Núria Gil-Duran (DHIGECS-COM) reúne aportaciones de especialistas de Cataluña que analizan retos, enfoques y propuestas actuales para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales y de la Historia en la etapa de educación primaria.
Destacamos especialmente los siguientes capítulos:
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Prólogo — Joaquim Prats (DHIGECS-COM)
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Prefacio — Núria Gil-Duran (DHIGECS-COM)
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Les fonts primàries en l’ensenyament de la història — Isidora Sáez-Rosenkranz (DHIGECS-COM)
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Memòria democràtica en l’escola primària: quan, on, per què i com — Ilaria Bellatti (DHIGECS-COM)
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Els projectes interdisciplinaris patrimonials. Són útils educativament? Com treballar-los a les aules — Joan Callarisa Mas (Universitat de Vic) y Judit Sabido Codina (DHIGECS-COM)
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Metodologies didàctiques i aprenentatge de la història — Concha Fuentes Moreno (DHIGECS-COM)
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Nines i arqueologia: anàlisi del rol de gènere i la seva rellevància educativa i didàctica en la història — Núria Gil-Durán (DHIGECS-COM)
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De l’objecte a la maleta didàctica: redefinint models per mostrar noves realitats adaptatives a les aules escolars i universitàries — Carolina Martín Piñol (DHIGECS-COM) y Tània Martínez Gil (DHIGECS-COM)
Más información: https://llibres.urv.cat/index.php/purv/catalog/view/635/653/1348
Libro: Aula feminista como espacio dialógico docente desde un enfoque transdisciplinar
Este libro plantea el aula como un espacio de aprendizaje crítico y dialógico, con una mirada feminista orientada a la transformación educativa y social, y con propuestas que conectan formación docente y cambio social.
En este volumen, miembros de DHIGECS-COM participan con el capítulo:
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La participación educativa en el aula como práctica feminista para el cambio social — Mireia Alarcón Marín, Ilaria Bellatti (DHIGECS-COM), Concepción Fuentes Moreno (DHIGECS-COM) y Tània Martínez Gil (DHIGECS-COM)
Más información:
https://octaedro.com/libro/aula-feminista-como-espacio-dialogico-docente-desde-un-enfoque-transdisciplinar/
