Innovació docent

Recerca, innovació, millora de la docència i l'aprenentatge

Consulta les dades bàsiques dels projectes en què el professorat del departament actualment està implicat.

Coordinació docent a primer curs de Dret

Període

Referència
2017PID-UB/012

Entitat finançadora
UB: RIMDA, Recerca, Innovació i Millora de la Docència i l’Aprenentatge

Membres
Enoch Albertí, Carolina Bolea, Aitor Díaz, Antonio Giménez, Markus González, Ujala Joshi, Chantal Moll de Alba, Patricia Panero, Berta Roca, Javier Sáez.

Objectius
La coordinació docent del col·lectiu de professors que imparteixen docència en un mateix grup d’alumnes es basa en el convenciment que aprofundir-hi redunda en una millora de la qualitat de la docència. Si treballar a partir d’equips docents sembla una premissa acceptada entre molts professors, en canvi hi ha poques experiències sobre el contingut substancial de la coordinació. Hi ha més experiència en la coordinació dels professors d’una mateixa assignatura, en el si d’un mateix departament, però en canvi n’hi ha poca en la convergència de tots els professors que imparteixen docència a un mateix grup-classe. Perquè això sigui possible, d’altra banda, cal que el grup-classe existeixi i sigui estable, la qual cosa, en els graus de la Facultat de Dret, només es dóna a primer curs, ja que a partir de segon els estudiants poden construir el seu itinerari matriculant-se a grups diferents per a cada assignatura.

De manera més concreta, es volen aplicar les accions següents: elaborar un programa docent comú del grup, establir un pla de lectures, fer coincidir lectures i activitats avaluables de diverses assignatures, coordinar el calendari d’activitats, fer un claustre d’avaluació.

Desplegament de les competències transversals a l’ensenyament de Gestió i Administració Pública

Període

Referència
2014PID-UB/060

Entitat finançadora

Coordinació
Marina Solé

Membres
Lluís Medir, Montse Casanellas, Anna M. Palau

Objectius

Dikasteia

Període

Referència
2017PID-UB/012

Enitat finançadora:
Programa de Millora i Innovació Docent de la Universitat de Barcelona

Coordinació
Antoni Font Ribas

Membres

Objectius

Foment de la Competència Transversal del Treball en Equip al Grau de Gestió i Administració Pública

Període

Referència
2009GID-UB/07

Entitat finançadora

Coordinació
Marina Solé

Membres
Lluís Medir, Montse Casanellas, Anna M. Palau

Objectius

Desplegament de les competències transversals a l’ensenyament de Gestió i Administració Pública

Període

Referència
GINDOC-UB/054

Entitat finançadora
Universitat de Barcelona

Coordinació
Solé Català, Marina

Membres
Lluís Medir Tejado, Montserrat Casanellas Chuecos, Anna M. Palau Roqué, Daniel Montolio Estivill, Antonia Collado Sevilla, Sandra Fachelli Oliva, Miguel Pérez-Moneo Agapito, Mariola Rodríguez Font, Ricard Gracia Retortillo, Luz Muñoz Marquez, Berta Roca Acedo

Objectius
Es tracta d’un GIDC format per professors de departaments diversos, amb docència a l’ensenyament de Gestió i Administració Pública, i que té per objectiu analitzar les necessitats acadèmic-docents per al desplegament de les competències del nou grau i promoure línies d’actuació i millora en la pràctica docent.

Implantació de l’aprenentatge basat en problemes i projectes, i adopció del software lliure R en les assignatures amb contingut quantitatiu de 3r i 4t curs del grau de Ciències Polítiques i de l’Administració

Període:

Referència: 2017PID-UB/012

Entitat finançadora: Universitat de Barcelona

Coordinació
Muñoz Mendoza, Jordi

Membres
Falcó Gimeno, Albert i Vallbé, Joan Josep

Objectius
Capacitar els nostres estudiants per ser autònoms en les tasques d’anàlisi de dades, i això requereix integrar tots aquests passos. No pensem que calgui posar l’èmfasi tant en el desenvolupament de procediments estadístics complexos, que resulten sovint difícils d’adquirir per als estudiants de grau de ciències socials, sinó en totes les competències instrumentals necessàries per desenvolupar projectes reals d’anàlisi de dades.

Innovative Training Networks. European Joint Doctorates (Projecte Marie Sklodowska Curie)

Període

Referència

Entitat finançadora
Convocatoria H2020-MSCA-ITN-2018. Acrónimo: Law, Science and Technology LAST-JD-RIpE
Tipo de acción: MSCA-ITN-EJD (European Joint Doctorates).

Coordinació
Monica Palmirani (Universitat de Bolonya)

Membres

Objectius

L'aprenentatge del Dret en anglès: una experiència pilot de millora en l'aprenentatge i en l’avaluació simultanis dels continguts jurídics i de la competència lingüística

Període
01/09/2015-31/02/2016; 01/09/2016-31/02/2017

Referència
2015 PID UB/035, UB/735

Entitat finançadora
Universitat de Barcelona

Coordinació
Markus González Beilfuss

Membres

Objectius

millorar l’aprenentatge simultani dels continguts jurídics de l’assignatura i de la capacitació lingüística en anglès
adaptar el programa de l'assignatura als objectius del curs
preparar materials docents i de recolzament lingüístic
dissenyar mecanismes d'avaluació que permetin comprovar l'assoliment dels objectius de contingut i lingüístics per part de l'alumnat

La lectura de clàssics en l'actualitat

Període

Referència

Entitat finançadora
Projecte reconegut pel PMID-ICE (sense finançament)

Coordinació
Aitor Díaz i Berta Roca

Membres

Objectius
Endinsar els estudiants en el treball de fonts directes, en aquest cas de clàssics de la filosofia política, a fi i efecte de que millori la seva capacitat de comprensió del procés polític i, al mateix temps, de raonament sobre aquest.

De forma més específica es poden identificar altres objectius:

dinamitzar tot el col·lectiu d’estudiants per potenciar la seva participació tant individual com grupal.
millorar i aprofundir en les dinàmiques de treball en grup.
potenciar l’apropament a textos clàssics de filosofia política i saber encaixar-los en debats polítics més actuals (testant l’actualitat dels textos tot i tenir més de 300 anys d’antiguitat).
apropar l’assignatura als alumnes i fer visible la importància d’aquesta en el bloc de les assignatures de formació bàsica i en el context general del Grau en Seguretat.
elaborar rúbriques d’avaluació de referència per a la correcció de les tres activitats.
dotar als estudiants d’instruments i mètodes que els permetin adquirir i millorar les estratègies de regulació de l’aprenentatge autònom.

La mejora del rendimiento académico a través de la tutorización y evaluación de los TFG del Grado de Gestión y Administración Pública

Període
12/10/2014 a 31/07/2016

Referència
2014PID-UB/058

Entitat finançadora
Universitat de Barcelona

Coordinadació
Miguel Pérez Moneo

Membres
Antonia Collado; Lluís Medir; Daniel Montolio

Objectius

Explorar el proceso de tutorización de los Trabajos de Fin de Grado como mecanismo de mejora de los resultados académicos de los estudiantes.
Elaborar unas rúbricas analíticas, con la participación de los profesores y estudiantes involucrados, para facilitar la información del alumnado y mejorar los resultados de aprendizaje.

Revisió de rúbriques d'avaluació i altres propostes de millora del TFG a Gestió i Administració Pública

Període
6/02/2017 – 27/07/2018

Referència
2017PID-UB/02

Entitat finançadora
PMID (Universitat de Barcelona)

Coordinació
Miguel Pérez Moneo

Membres
Berta Roca Acedo i Marina Solé Catalá

Objectius

Revisar las rúbricas de evaluación para detectar sus carencias; Redactar unas rúbricas analíticas, con la participación de los profesores y estudiantes involucrados, para facilitar la información del alumnado y mejorar los resultados de aprendizaje.
Realizar propuestas de mejora en el desarrollo de los TFG que, por un lado faciliten las sinergias con otros proyectos de innovación y, por otro, clarifiquen el sistema de evaluación de la asignatura.