Guia Grau EQ
2021-2022
El Pla d'acció tutorial (PAT) és el conjunt d'accions que es promouen per tal d'informar, orientar i donar suport de forma personalitzada als estudiants de la titulació des de l'inici fins al final dels seus estudis. Distribueix les seves activitats en tres etapes:
Fase inicial
Fase de desenvolupament
Fase d'orientació professional
Els canvis que es van succeint l’entrada en l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), i l’evolució dels diferents procediments derivats del mateix desplegament de l’estatut de la Universitat de Barcelona (UB), obliguen a l’adaptació del Pla d’Acció Tutorial (PAT) existent en l’Ensenyament d’Enginyeria Química servir per a millorar l’orientació l’ensenyament.
Des del primer PAT de l’Ensenyament d’Enginyeria Química anat produint una millora en l’adequació dels ritmes de formació de les diferents tipologies d’estudiants, especialment, d’aquells que combinen els estudis amb altres activitats (laborals, esportives, altruistes, ...)
En aquest a revisió del d’Enginyeria Química es recull personalitzades, que tenen com a objectiu l’estudiant, mentre cursi els optimitzar el temps i els recursos al llarg de la seva formació acadèmica i personal, però també facilitar, li la transició com en el de la seva sortida al món laboral.
A partir d’aquesta revisió del PAT, les accions concretes que es duen a terme en cada curs acadèmic, es recullen en un nou document, anomenat Pla d’Acció Tutorial anual (PATa) de l'Ensenyament d’Enginyeria Química.
L’objectiu general d’aquest PAT és el que defineix la mateixa UB als seus estatuts: impulsar i estimular el ple desenvolupament personal, acadèmic i social dels estudiants com a part integrant de la seva formació com a professionals i/o investigadors.
Per tal d’assolir aquesta fita, i tenint presents les característiques de l’ensenyament, els objectius específics que persegueix aquest pla són:
L’estructura del PAT d’Enginyeria Química està basada en les següents figures:
Coordinador del PAT
Les funcions de la coordinació del PAT són:
Tutor d’ensenyament
És el professorat que tutoritza un estudiant des del inici dels seus estudis fins que els acaba. El tutor ha de ser un professor de l’ensenyament amb coneixement del pla d’estudis vigent, motivat pels aspectes pedagògics i amb possibilitat de dedicar el temps necessari a la relació personal amb els estudiants que tutoritza. Les seves funcions són:
Tutor de mobilitat
És el professor encarregat d’aconsellar els estudiants que cursen part dels seus estudis a través d’un programa de mobilitat, ja sigui Erasmus o altres programes amb universitats no europees. Atès que tots els ensenyaments de la Facultat de Química tenen les mateixes necessitats de tutoria de mobilitat, aquest tutor no depèn de l’ensenyament, sinó que és delegat del degà.
Per una banda, els estudiants de la facultat que marxen a altres universitats requereixen unes atencions especials, tan abans de la seva marxa com durant la pròpia estada fora. El tutor de mobilitat ha de conèixer les característiques de les diferents universitats d’acollida i dels seus plans d’estudi, per a poder aconsellar respecte les assignatures potencials a cursar i establir la taula d’equivalències corresponent d’acord amb el Cap d’Estudis.
Per una altra banda, els estudiants estrangers que arriben al nostre centre també necessiten un professor que els orienti, particularment, els primers dies de la seva estada. Aquesta tasca també la dur a terme el tutor de mobilitat, que, alhora, valorarà l’adequació de la taula d’equivalències que porta l’estudiant i l’ha de dirigir a la persona de secretaria que s’encarregarà dels tràmits acadèmics.
Aquests tutors treballen en coordinació amb el Cap d’Estudis i la seva acció és complementària a la del tutor d’ensenyament.
Tutor de conveni
És el professor encarregat de tutoritzar l’estudiant d’un grau de la Facultat de Química que fa una estada de pràctiques en empresa a través d’un conveni de cooperació educativa. Els tutors de conveni depenen directament del Vicedeganat de la Facultat de Química i han de conèixer les empreses amb les que la facultat té convenis i els plans docents de les assignatures per les quals l’estudiant fa l’estada. Els tutors de conveni han d’informar a l’estudiant sobre les diferents possibilitats existents, es posen en contacte amb l’empresa i vetllen perquè l’estada es desenvolupi de forma satisfactòria per ambdues parts. En acabar l’estada, els tutors de conveni recullen l’informe elaborat per l’estudiant, el valoren i n’informen al Cap d’Estudis per tal de fer el reconeixement de crèdits, si s’escau.
Tutor d'inclusió
És el professor encarregat de tutoritzar l’estudiant d’un grau de la Facultat de Química que fa una estada de pràctiques en empresa a través d’un conveni de cooperació educativa. Tutor d’inclusió
Amb el nomenament del Degà de la Facultat, d’entre el professorat de la Facultat, aquesta figura transversal als ensenyaments es fa càrrec de les accions d’acompanyament de l’alumnat amb necessitats d’aprenentatge i avaluació especials, des de l’inici dels seus estudis fins a la seva participació en les accions d’ocupabilitat de la Facultat en la fase terminal del Grau. La tutoria d’inclusió és una acció complementària a la tutoria acadèmica i les seves funcions es poden resumir en:
a. Donar suport a caps d’estudis, coordinadors de PAT, tutors, coordinador d’ocupabilitat i al professorat en general en els casos d’estudiants NERE (Necessitats Especials de Reforç Educatiu).
b. Informar a l’alumnat dels recursos que el Programa d’inclusió de la Facultat i la UB posen al seu abast per tal d’ajudar-lo durant la seva etapa acadèmica o en la seva inserció laboral.
c. Acompanyar l’alumne en la seva formació acadèmica, adaptant els recursos d’aprenentatge i avaluació a la seva situació concreta, consensuant-los amb els professors implicats.
d. Detectar, amb la col·laboració de tutors i professorat en general, l'estudiant que pugui tenir unes necessitats especials per motius de salut, familiars o socials i que no hagi estat diagnosticat per cap organisme oficial, per tal de decidir si cal derivar l'estudiant al SAE o a altres serveis de suport de la UB, o prendre altre tipus de mesures.
e. Tutoritzar l’estudiant d’un grau de la Facultat de Química que fa una estada de pràctiques en empresa a través d’un conveni de cooperació educativa. Els tutors de conveni depenen directament del Vicedeganat de la Facultat de Química i han de conèixer les empreses amb les que la facultat té convenis i els plans docents de les assignatures per les quals l’estudiant fa l’estada. Els tutors de conveni han d’informar a l’estudiant sobre les diferents possibilitats existents, es posen en contacte amb l’empresa i vetllen perquè l’estada es desenvolupi de forma satisfactòria per ambdues parts. En acabar l’estada, els tutors de conveni recullen l’informe elaborat per l’estudiant, el valoren i n’informen al Cap d’Estudis per tal de fer el reconeixement de crèdits, si s’escau.
Els tutors són nomenats pel Consell d’Estudis de l’Ensenyament d’Enginyeria Química a proposta del Coordinador del PAT.
Els nomenaments es comuniquen als interessats i a les autoritats acadèmiques pertinents.
Un tutor cessa en les seves funcions:
Eventualment, es pot produir un canvi de tutor en cas que l’estudiant o el propi tutor així ho demanin. En aquest cas, el Coordinador del PAT farà la corresponent reassignació i n’informarà al Consell d’Estudis.
Les accions tutorials es classifiquen en tres grups: d’inici d’estudis, de seguiment dels estudis i de final d’estudis.
Encara que cada tutor pot programar les activitats que consideri convenients, n’hi ha que són obligades i característiques d’aquest PAT. Es detallen a continuació.
Accions d’inici d’estudis
Accions de seguiment d’estudis
Accions de final d’estudis
La formació dels tutors d’ensenyament es fa essencialment a partir dels cursos específics organitzats per l’ICE. L’Espai del Tutor, al Campus Virtual, també conté eines molt útils pels tutors.
Pel que fa al tutor de mobilitat i el de conveni, la seva formació es fa essencialment a través de reunions amb altres tutors experimentats i amb el Coordinador general del PAT.
El seguiment de l’acció tutorial correspon al Coordinador del PAT. Cada final de curs, el Coordinador del PAT recollirà la informació necessària sobre les diferents accions realitzades, les dades de participació i les opinions de tutors i estudiants (percentatge d’assistència a les tutories, actitud dels estudiants durant les reunions, dedicació dels tutors, utilitat de la informació rebuda, ...). Amb aquesta informació, el Coordinador del PAT elaborarà un informe d’avaluació anual amb els punts forts i febles i les propostes de millora que consideri adients. Aquest informe s’haurà de presentar al Consell d’Estudis què aprovarà les accions tutorials a desenvolupar el proper curs.
PAT (PDF, 267KB)