Programa de Innovación educativa en Primaria: Marcos prácticos para integrar la innovación educativa en Primaria

Descripción general:

Este programa consta de 4 módulos de 5 horas cada uno. Mostrará el impacto positivo en el aprendizaje y los beneficios pedagógicos que la aplicación de áreas de innovación educativa tiene en el aula. De una manera práctica se ayudará al docente a explotar marcos pedagógicos para el aprendizaje cooperativo, la psicopedagogía en la gestión del aula y las inteligencias múltiples, integrando a su vez la atención a la diversidad.

Objetivos:

• Establecer un marco basado en reglas, roles y rutinas para enseñar aprendizaje cooperativo
• Potenciar los estilos de aprendizaje e las inteligencias múltiples en el aprendizaje cooperativo
• Usar inteligencias múltiples para cambiar el enfoque de los objetivos del aprendizaje a los resultados del aprendizaje
• Demostrar cómo preparar actividades apropiadas para abordar diferentes inteligencias múltiples
• Desarrollar actividades y emplear lenguaje para la gestión eficaz del aula
• Ejemplificar el marco CARE para gestión del aula
• Ejemplificar esquemas prácticos para tratar la diversidad en Primaria

Contenidos:

• Ejemplos prácticos de aprendizaje cooperativo de áreas diferentes del currículo
• El uso de las inteligencias múltiples para lograr los resultados del aprendizaje
• Actividades para trabajar con las inteligencias múltiples
• Conceptos de psicopedagogía en las interacciones con alumnos y técnicas para re-direccionar el comportamiento
• Marcos para la gestión de la diversidad: acercamientos prácticos

Destinatarios:

Profesionales de la docencia o cualquier otra persona interesada en conocer y aprender a impartir con eficacia estas áreas de contenido en lengua inglesa en Primaria.

Propuesta formadores:

Los formadores son expertos en la materia. Se dispone de un chat y un foro para la resolución de dudas pedagógicas.

Calendario: del 2 de noviembre al 11 de diciembre de 2020

Horas totales: 20 horas online

Requisitos de certificación:

Cada curso en el programa tiene un test de evaluación que mide la comprensión de lo aprendido. Al cumplimentar con éxito el curso el participante recibirá un informe final con resumen gráfico del contenido y explicación pedagógica de las respuestas del test.

Precio: 70 €

Inscripción: del 7 al 30 de octubre de 2020

• Por Internet:  Formulario de matrícula

Información y/o consultas

www.ub.edu/idp

A/e: idpcursos@ub.edu
 

Descripción

Este curso está orientado a profesores de Primaria que desean conocer la aplicación práctica de las inteligencias múltiples y cómo trabajar con ellas de forma eficaz. Ofrecemos ejemplos prácticos para organizar actividades en la clase, para desarrollar la autonomía del alumno y para medir los resultados del aprendizaje.

Objetivos

• Definir el concepto de inteligencias múltiples en el contexto del aula de Primaria.
• Usar las inteligencias múltiples para cambiar el enfoque desde los objetivos del aprendizaje a los resultados del aprendizaje.
• Aprender a preparar actividades apropiadas según las inteligencias múltiples.
• Cómo incorporar el aprendizaje centrado en el alumno en el aula de Primaria.
• Establecer el proceso de evaluación según los resultados del aprendizaje.

Contenidos

• Las inteligencias múltiples de Gardner como trampolín para explorar su aplicación en el aula de Primaria
• El uso de las inteligencias múltiples para lograr los resultados del aprendizaje
• De la teoría a la práctica: ejemplos prácticos para organizar actividades en la clase
• Desarrollo de la autonomía del alumno: WALT, TIB y WILF en la planificación
• Evaluación formativa y sumativa para medir los resultados del aprendizaje

Destinatarios: Profesores de Primaria que desean aprender cómo trabajar las inteligencias múltiples de forma eficaz, y profesionales de la docencia o cualquier otra persona interesada en conocer y aprender la aplicación práctica de las inteligencias múltiples.

Modalidad: 5 horas online.

Descripción

En este curso ofrecemos ideas innovadoras para integrar el pensamiento crítico en elaula de Primaria. A través de una metodología práctica, los docentes aprenderán técnicas y estrategias para impulsar el pensamiento crítico de los alumnos.

Objetivos

• Aprender las bases del pensamiento crítico: habilidades cognitivas y meta-cognitivas.
• Cómo desarrollar las destrezas del pensamiento crítico en los alumnos.
• Analizar las etapas cíclicas del pensamiento crítico: observar, preguntar y responder.
• Analizar los tres niveles del pensamiento crítico: literal, inferencial y crítico.
• Conocer los tres obstáculos del pensamiento crítico: bloqueos perceptivos, culturales y emocionales.

Contenidos

• ¿Qué es el pensamiento crítico?
• Factores para desarrollar el pensamiento crítico
• Etapas del pensamiento crítico
• Técnicas y estrategias para desarrollar el pensamiento crítico
• Obstáculos en el desarrollo del pensamiento crítico

Destinatarios: Profesores de Primaria, y profesionales de la docencia o cualquier otra persona interesada en conocer y aprender a desarrollar el pensamiento crítico en el aula.

Modalidad: 5 horas online.

Descripción

A través de una metodología práctica, se ayudará al docente a aumentar su confianza y familiarización con la gestión del comportamiento. Se enseñarán técnicas que ayuden a fomentar el refuerzo positivoy actividades con las que crear un clima positivo en elaula en base a la psicopedagogía y una clara estrategia de disciplina.

Objetivos

• Aprender técnicas para fomentar el refuerzo positivo.
• Aprender a canalizar el comportamiento negativo.
• La gestión eficaz del aula a través de actividades y lenguaje adecuados.
• Conocer ciertos comportamientos contraproducentes típicos de profesores.
• Conocer el marco CARE para gestionar el aula.

Contenidos

• Conceptos de psicopedagogía en las interacciones con alumnos.
• Enfoque en el lenguaje positivo y negativo.
• El marco CARE para gestionar el aula.
• Técnicas para re-direccionar el comportamiento
• 10 cosas contraproducentes para evitar.

Destinatarios: Profesores de Primaria que desean aprender cómo gestionar el comportamiento de forma eficaz, y profesionales de la docencia o cualquier otra persona interesada en conocer y aprender a gestionar el comportamiento. Modalidad: 5 horas online.

Modalidad: 5 horas online

Descripción

Cada vez es más importante proporcionar una educación adecuada según las características y necesidades de los alumnos. En este curso se muestra un marco práctico para gestionar la diversidad en el aula.

Objetivos

• Establecer propuestas de actuación en el aula según el tipo de alumnado.
• Impulsar la autonomía del alumno y del profesor dentro de la gestión de la diversidad.
• Conocer la diversidad en Primaria con esquemas prácticos.
• Aprender técnicas para planificar la evaluación según las necesidades y características del alumnado.

Contenidos

• Por qué la atención a la diversidad es importante: beneficios y consecuencias
• El aprendizaje centrado en el alumno de Primaria: implicaciones prácticas
• Marcos para la gestión de la diversidad: acercamientos prácticos (1 y 2)
• Marcos para la gestión de la diversidad: acercamientos prácticos (3 y 4)
• La evaluación personalizada: rubricas, competencias y referencia a criterios

Destinatarios: Profesores de Primaria que desean aprender cómo proporcionar una educación adecuada según las características y necesidades de sus alumnos, y profesionales de la docencia o cualquier otra persona interesada en conocer y aprender a gestionar la diversidad.

Modalidad: 5 horas online.

Las actividades organizadas por el ICE tienen los mismos efectos para el profesorado que las actividades incluidas en el Plan de formación permanente del Departamento de Educación.

Los certificados de estos cursos se incorporan directamente al expediente de formación del profesor/a  (XTEC) y se pueden utilizar como acreditación para participar en los diferentes concursos o convocatorias del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, con los términos que indique cada convocatoria.

Para iniciar esta actividad es necesario que haya un número mínimo de personas inscritas.

Con la colaboración de: