Institut de Recerca en Educació

* Aquest estudi forma part d’un projecte de recerca (ARMIF 00034) finançat per l’Agència de de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca de la Generalitat de Catalunya (AGAUR). Investigadora principal: Marta Gràcia. Autors/es Marta Gràcia University of Barcelona Maria Josep Jarque University of Barcelona Marta Astals Murià University of Barcelona Kholoud Rouaz University of Barcelona   Resum L’avaluació de la competència comunicativa (parlar i escoltar) dels estudiants

Font original de la notícia: https://www.ub.edu/portal/web/educacio/detall-noti/-/detall/conferencia-conocimiento-libre-y-abierto-a-carrec-de-nelson-pretto   La Facultat d’Educació celebrarà la Setmana del Màster d’Entorns d’Ensenyament i Aprenentatge amb Tecnologies Digitals (EEATD) del 3 al 7 de febrer de 2020. Enguany, compta amb un convidat molt especial com és Nelson Pretto, professor de la Facultat d’Educació de la Universitat Federal de Bahia, que impartirà la conferència inaugural de l’esdeveniment titulada “Conocimiento

* Els resultats que es presenten en aquest article formen part d’un projecte finançat pel Ministeri d’Economia, Indústria i Competitivitat (EDU201563616-P). Investigadora Principal: Marta Gràcia. Autors/es Marta Gràcia[1] – Universitat de Barcelona, Institut de Recerca en Educació (IRE)  Cristina B. F. de Lacerda – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Maria Josep Jarque – Universitat de Barcelona Camila Domeniconi – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Josep Casanovas – Universitat Politècnica de Catalunya Maria-Ribera Sancho – Universitat Politècnica

  Del Dr. Francisco Esteban Bara, Universitat de Barcelona.   Sinopsi Ja era hora que la formació universitària deixés anar llast i s’adaptés a les noves circumstàncies; creu i ratlla. No obstant això, no hauríem d’estar tan satisfets. La raó de ser d’aquesta emblemàtica institució no és només adaptar-se als vents que bufen en cada època i acomodar-se a les característiques

Autors/es Marta Gràcia – Universitat de Barcelona Laura Amado – Universitat Abat Oliba-CEU Sonia Jarque – Universitat de Barcelona Daniel Bitencourt – Universidad Internacional Iberoamericana Fàtima Vega – Universitat de Barcelona Carles Riba – Universitat de Barcelona   Resum L’escola és un context natural de desenvolupament en el qual les estratègies comunicatives utilitzades pels professors en interactuar amb els estudiants

Continuem compartint avanços d’aquest excepcional seminari, gràcies a les informacions que ens arriben des del compte @teacherskeycom.   En aquesta ocasió us informem sobre els 12 consells exposats per la Montse Cervera per a presentar projectes europeus amb Àsia. Revisar quina ha de ser la composició del consorci. Tenir clares quines són les prioritats per regions. Pensar el valor afegit

Des del compte @teacherskeycom ens van informant sobre les interessants aportacions que s’estan donant en el seminari TKCOM. Compartim alguns avanços. La Montse Cervera indica que els projectes europeus més convenients per a col·laborar amb Àsia són els Capacity Building (projectes de tipus KA2 del programa Erasmus+). En aquest marc, ha presentat les idees que exposem a continuació: Existeixen dues categories de projectes de Capacity Building, els Joint Projects i

El seminari es duu a terme en el marc del projecte “Building up Chinese Primary Teachers’ Key Competences through a Global Competence-based Framework”, cofinançat per la Comissió Europea. Es tracta d’un projecte d’una durada de tres anys en què participen sis universitats, tres d’elles europees (Universitat de Barcelona, Universitat de Coïmbra i Nottigham Trent University) i tres d’elles xineses (Beijing Normal University, Northwest Normal University i Southwest University). L’objectiu principal d’aquest projecte és instal·lar capacitat en les institucions d’educació superior de

Autors/ores: Marta Gràcia, Jordi Casanovas, Carles Riba, Maria Ribera Sancho, Maria Josep Jarque, Josep Casanovas i Fàtima Vega   Resum: Aquest article informa sobre el desenvolupament i la validació d’una aplicació digital (Escala d’Avaluació del Llenguatge Oral a l’Escola – Sistema de Suport a la Decisió, EVALOE-DSS) per al desenvolupament professional dels professors amb la finalitat de millorar la competència lingüística dels

És probable que en més d’una ocasió us hagueu vist davant la tessitura de trobar un article molt pertinent al vostre tema de recerca, però que sigui d’accés restringit. Des del Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Recerca ens ofereixen, a tota la comunitat educativa de la Universitat de Barcelona, un servei que ens permet accedir a la