Article: Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all
L’article “Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all” ha estat publicat a la revista International Journal of Inclusive Education. Aquest estudi exploratori sobre els vetlladors, monitors de suport, auxiliars o educadors d’educació especial forma part de la tesis doctoral de la professora Andrea Jardí (LMI-UB) sobre les interaccions que tenen lloc quan professionals no
Llegir més