Com ja s'ha comentat anteriorment, la metodologia emprada fou la d'una seqüència formativa articulada en dotze activitats distribuïdes en els tres moments: activitats d'inici, de desennvolupament i de síntesi, totes elles encaminades a potenciar principalment el treball en grup per dissenyar i portar a terme la tasca encomanada. La planificació de cada un dels passos previs a la producció fou l'eix vertebrador de tota la seqüència per evitar el "fer" sense "pensar" prèviament què es vol comunicar.
Per a l'avaluació de la seqüència ens plantejàrem implicar l'alumnat en la concreció dels criteris d'avaluació delproducte final i del procés seguit. Va ser molt interessant el diàleg i la negociació que es va establir entre elsestudiants a l'hora d'anar concretant els criteris i la puntuació de cada un d'ells ja que en el debat es van formar una idea més clara dels aspectes a tenir en compte i quines eren seves necessitats d'aprenentatge per a satisfer-los.
El resultat de la seqüència formativa va ser tan magnífic, que vam entendre com a part de la innovació la nostraimplicació en fer públics els resultats. Vam contactar amb la Unitat de Suport a la Docència del CRAI de la Facultatper a proposar una publicació digital de tots els materials editats pels estudiants. La nostra pretensió era difondreel projecte i oferir la possibilitat que estigués a l'abast de professors, mestres, estudiants, familiars, etc.així com que també fos transferible a altres situacions educatives.
El reconeixement del projecte d'innovació dut a terme va culminar amb la presentació pública de la veu delsImmigrants en pantalla per part del degà de la Facultat de Formació del Professorat, el Dr Albert Batalla, durant lacelebració de la festa de Sant Jordi de 2009 . El total dels catorze documentals realitzats es pot consultar a lasegüent adreça: <http://www.ub.edu/dllenpantalla/veu>, així com un breu resum de l'acte de presentació. Títols comEl meu món ... el meu nou món, Aula d'acollida, De l'Índia a Barcelona, etc. lustren els continguts treballats des delpunt de vista dels estudiants i mostren diferents veus dels immigrants.
