Des de la Secció de Recerca de l’IDP-ICE i en col·laboració amb els/les dinamitzadors/es REDICE de les diferents facultats de la UB, s’ha realitzat una investigació sobre l’impacte de la COVID-19 i el confinament en la docència universitària realitzada a la UB. La finalitat de la recerca ha estat extreure claus per orientar la docència a la UB.
En aquest sentit, es volia obtenir una fotografía de com ha fet front el professorat al canvi de la docència presencial a la docència en línia a la UB. Amb aquest objectiu, es va aplicar una enquesta anònima en línia dirigida a tot el professorat de la UB. L’enquesta incloïa 23 preguntes de resposta tancada d’elements de docència i de l’entorn en el qual es va realitzar i 5 preguntes obertes que s’interessaven més pel relat i percepcions personals sobre el procés que va viure el professorat.
Desde la Secció de Recerca s’ha fet l’anàlisi de les dades quantitatives i qualitatives de tota la mostra i, a més, els/les dinamitzadors/es REDICE han elaborat uns informes on contextualitzen els resultats obtinguts segons la realitat de cada facultat en quan l’adaptació del professorat, les eines emprades en la pràctica docent, les mesures institucionals preses, les necessitats i problemes sorgits, una valoració de la docència i unes conclusions generals, entre altres.
A partir dels resultats obtinguts a nivell de tota la UB conjuntament amb els informes elaborats per les diferents facultats, la Secció de Recerca de l’IDP-ICE ha elaborat un informe per a tota la comunitat UB. En aquest informe s’elaboren propostes de futur clau per una educació híbrida de qualitat, incloent indicacions que son aplicables i d’utilitat en un model presencial. Es preveu publicar aquest informe final en obert durant aquest curs acadèmic perquè pugui ser consultat per tots els membres de la comunitat UB que puguin estar interessats.
Al següent document trobareu un resum gràfic dels principals resultats quantitatius, què inclou:
-
Principals descriptius de la mostra
-
Docència realitzada i pràctica docent
-
Necessitats formatives derivades de la docència en línia
-
Context personal de realització de la docència i resultats
-
Valoració personal de l’experiència de la docència en línia