Metodología cursos en línea para profesorado universitario

Para entender la formación que se ofrece vía Internet es necesario conocer el entorno de trabajo de los cursos: el " Campus virtual ". Para hacerlo debemos recuperar la experiencia que tenemos gracias a haber realizado cursos presenciales.

Una vez nos situemos en este rol, entenderemos que el "Campus virtual" es el aula de aprendizaje (con el profesor-tutor, los materiales y el grupo clase) asociada a una manera diferente de concebir la educación a distancia: la formación vía Internet o virtual.

Esta concepción de la formación implica que se consideren los aspectos siguientes:

Entorno de aprendizaje

Este entorno nos ofrece una estructura básica sobre la cual construir cada uno de los cursos ofreciendo: herramientas de comunicación (correo personal, foros de debate, “chats”, etc.), acceso a materiales multimedia, herramientas de seguimiento del aprendizaje y de evaluación (cuestionarios, autoevaluaciones, indicadores de progreso personal, etc.).

Este "Campus virtual" se transforma entonces en el espacio de formación al cual podremos acceder desde cualquier ordenador con conexión a Internet, independientemente de la hora y el espacio ya que se adapta a nuestra disponibilidad, siempre dentro del calendario docente establecido para cada curso.

El profesor-tutor

El/la profesor/a-tutor/a es la persona encargada de la docencia del curso y la tutorización del alumnado durante el período lectivo de la actividad formativa. Es la figura que hace de puente entre el alumnado y la dinámica del curso.

Las tareas de tutorización implican dedicación personal a cada estudiante atendiendo sus consultas lo más rápido posible, proponiendo actividades de trabajo y situaciones de reflexión y debate, así como valorando el proceso instructivo del curso en relación a sus objetivos.

Estas premisas vienen definidas por las funciones básicas siguientes:

• Recibir al alumnado al inicio del curso y realizar el seguimiento
• Centrarse en la consecución de los objetivos didácticos concretos del curso
• Facilitar el aprendizaje
• Poner al alumnado en situación de práctica progresiva
• Estimular el aprendizaje
• Comunicarse con el alumnado
• Elaborar los cuestionarios de evaluación
• Evaluar el proceso de aprendizaje del alumnado en relación a la materia y el calendario de trabajo
• Potenciar el uso de los diferentes recursos didácticos del Campus

El alumno/a

Ser alumno/a supone disponer de un profesor-tutor/a de apoyo, acceso a los materiales del curso y otros recursos didácticos para gestionar el propio proceso de formación. Dicho de otra manera, el alumnado es el protagonista del proceso formativo y es quien regula su propio ritmo a través de los recursos a su disposición.

Con este tipo de formación vía Internet, el alumnado realizará un doble aprendizaje, no sólo recibirá formación sobre la materia concreta del curso, sino también se instruirá en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su ámbito profesionalizador.

La dinámica de trabajo

La formación a distancia vía Internet implica principalmente dos aspectos: el trabajo personal de estudio y la participación en el "Campus virtual".

Combinar estos dos elementos es importante. Para realizarlo, el alumnado dispone de los recursos siguientes:

• La figura del profesor-tutor/a que se responsabiliza de guiarle a lo largo del curso

• Un plan docente donde se explicita la metodología de trabajo

• Una agenda de trabajo personal

• Materiales de autoaprendizaje elaborados por personal experto en la materia

• Herramientas de comunicación individual (correo electrónico) y grupal (foros y “chats”)

• Un sistema de evaluación del proceso de aprendizaje personal

 

Més informació

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