Publicacions (2015-2017)

2015

Cadório, I., Lousada, M., Aparici, M., & Hall, A. (2015). Assessment of Morphosyntactic Development in European-Portuguese Children. Folia Phoniatrica et Logopaedica, 66(6),251-257. 

Castillo, C. (2015). Efecto de las prácticas docentes y el nivel de conocimiento letrado de los alumnos  al comienzo de la escolaridad en las interacciones de aula, Cultura y Educación, 27(1), 125-157.

Llauradó, A., & Tolchinsky, L.  (2015). The developmental pattern of spelling in Catalan from 1st to 5th school grade. Writing Systems, 8(1), 64-83.

Peries, R., Ríos, H., & Selfa, M. (2015). Una propuesta para mejorar la ortografía española a través de la programación neurolingüística (PNL). Aula de Innovación Educativa, 41-45.

Selfa, M. (2015). Espacios y modelos de colaboración entre la escuela y la universidad. Aula de Innovación Educativa, 239, 12-16.

Tolchinsky, L., Liberman, G., & Alonso-Cortés, M. D. (2015). Explaining First Graders’ Achievements in Spelling and Word Separation in Shallow Orthographies. Journal of Writing Research, 6(3), 279-316.

Tolchinsky, L. (2015). From Text to Language and Back: The Emergence of Written Language. A C. A. MacArthur, S. Graham, & J. Fitzgerald (Ed.), Handbook of Writing Research. Guilford Press.

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