Promoción de la competencia investigadora en estudiantes de magisterio: edumemorias en las aulas universitarias
Esta actuación busca profundizar en las competencias de investigación y su papel social en el campo educativo mediante la vinculación de los trabajos de fin de estudio a un proyecto de investigación vigente. Está dirigida a estudiantes de cuarto curso de los grados de educación infantil y primaria y a los estudiantes de TFM del máster de educación secundaria. Esta actuación tiene dos objetivos fundamentales, el primero asociado a la promoción de la competencia investigadora y el otro a la valoración de la Universidad como agente de transformación social más allá de la formación inicial docente. Es un proyecto que nace de la constatación que existe una desvinculación entre investigación y docencia en el campo de las ciencias sociales y de las debilidades constatadas en las capacidades de investigación y transferencia de esas capacidades en los futuros profesionales de la educación. De esta manera, se prevé una actuación sencilla que permita que el estudiantado de último curso que desarrolla sus TFM y TFG en el campo educativo pueda emplear los resultados de una investigación en curso sobre enseñanza de la memoria histórica como base para su trabajo final de estudio en los grados de educación infantil, primaria y máster de secundaria. Mediante la participación voluntaria, se espera realizar un trabajo sostenido entre la tutorización de los TFM y TFG con el equipo investigador del proyecto asociado (2018RICIP00010) que enriquezca la formación inicial docente, a la vez que promueva el uso de los resultados de investigación para el ejercicio de la futura docencia y una imagen de la universidad como un agente de transformación social. Es un proyecto que se espera derive en unos resultados concretos: trabajos de fin de estudio de calidad suficiente para ser publicados como unidades didácticas o materiales didácticos en distintos espacios digitales o en el caso de investigaciones, la publicación de la investigación realizada por los estudiantes de TFG o TFM en la revista Iber de didáctica de las Ciencias Sociales.
Esta actuación tiene dos objetivos principales, el primero, relacionado directamente con los aprendizajes de los futuros docentes de nuestra facultad y, el segundo, con la toma de conciencia por parte de los futuros profesionales de la educación del rol de la universidad y el potencial vínculo de ayuda y soporte de este espacio formativo en la tarea docente. De esta manera, los dos objetivos principales que recoge la propuesta son los siguientes:
1. Promover la capacidad investigación y transferencia de los futuros profesionales, en concreto, profesores de educación infantil, primaria y secundaria. Este objetivo implica el desarrollo de la capacidad de identificar posibilidades de acción basadas en necesidades científicamente constatadas, articulando ejercicios pedagógicos y didácticos en función de ellas. Esto le permitirá al profesorado en formación hacer un uso de las investigaciones educativas como fundamento para su futuro ejercicio docente.
2. Valorar la Universidad como un agente para la contribución a resolver necesidades detectadas por los futuros profesionales. Este objetivo se relaciona con el papel de la universidad en la formación inicial y continua, así como con la tarea investigadora de la universidad. Mediante la consecución de este objetivo, los futuros profesionales de la educación, podrían encontrar en la universidad un agente que permita dar respuestas a necesidades mediante la investigación y transferencia.
