L’objectiu global del projecte és incrementar la motivació dels estudiants per l’estudi de la Fisiologia humana i d’aquesta manera afavorir l’aprenentatge i el desenvolupament competencial.

Realitzar durant les 10 sessions de tutoria de l’assignatura de psicologia clínica actuacions per aprofundir en el paper del psicòleg/oga clínic/a i la pràctica psicoterapèutica mitjançant activitats de reflexió i vivencials sobre les tècniques i metodologies treballades en les classes teòriques de l’assignatura.

Esta actuación busca profundizar en las competencias de investigación y su papel social en el campo educativo mediante la vinculación de los trabajos de fin de estudio a un proyecto de investigación vigente. Está dirigida a estudiantes de cuarto curso de los grados de educación infantil y primaria y a los estudiantes de TFM del máster de educación secundaria.

La experiència adquirida després de 10 anys de la implantació del model de Pràcticums i TFG a la Facultat de Biologia ha permès identificar diferents tipologies de projectes.  Així, un 30% dels Treballs Fi de Grau  es classifiquen com a projectes aplicats i escapen de l’àmbit de la recerca bàsica. La majoria d’aquests projectes es realitzen en entitats externes com empreses, fundacions sense ànim de lucre, ajuntaments, Generalitat, etc però també una part es realitzen en el marc de projectes  de recerca aplicada o de transferència dels grups de recerca UB.

En el marc de la disciplina i la professió del Treball social el reconeixement de les  persones i dels seus sabers resulta una qüestió determinant si volem construir el procés d'intervenció i produir la transformació de les situacions de desigualtat social de manera conjunta i compartida amb elles. Aquesta perspectiva demanda que el mateix reconeixement es plantegi també en el marc de la formació dels futurs professionals del Treball social.  

Es proposa l’articulació de la transversalitat als quatre cursos del Grau de Treball social  continuant amb la implementació d’actuacions fruit del diagnòstic col·lectiu que es va realitzar per la millora de la formació del Grau del Treball Social el 2017.  Fernández et al. (2000) plantegen com la transversalitat constitueix un treball que permet l'intercanvi, la integració de continguts i el treball col·laboratiu entre les estudiants, els i equips docents i també la comunitat.

L'actuació proposa fer ús de la intervenció mural com una eina d’aprenentatge des de la pràctica i a través d’un procés col·laboratiu. Es considera una enriquidora i completa experiència: 

Per tal d'assolir els objectius plantejats per a aquesta acció d'innovació docent, es proposa treballar els contigunts nuclears de l’assignatura de Gramàtica Normativa de la Lllengua Espanyola mitjantçant l’aula inversa (flipped classroom) i el seminari col·lectiu. A continuación, es mostra una taula on s’estableixen els cinc temes que es treballaran tant de forma autónoma com dins de l’aula al llarg del curs, i com es treballaran.

L’objectiu principal d’aquest projecte consisteix a aprofundir en les competències dels estudis de mestre i de màster de secundària relacionades amb el treball en grup:

•Capacitat per treballar en equip, i per col·laborar o liderar quan sigui necessari.

. Capacitat per identificar necessitats d'informació i capacitat per cercar, analitzar i processar aquesta informació, a més de valorar-la, usar-la i comunicar-la de manera eficaç, crítica i creativa.