Consells, vídeos i e-learning
La popularitat del vídeo a les xarxes d’internet ha anat en augment durant els últims anys; i és per aquest motiu que us animem a introduir-lo en els vostres cursos en línia, doncs quan s’utilitza correctament, és un recurs que pot produir uns resultats positius sorprenents. Els vídeos d’autoaprenentatge en línia (l’e-learning) han esdevingut un recurs fonamental als cursos d’aprenentatge híbrid (blended learning). El vídeo és una eina estudiada i reconeguda pels experts i àmpliament coneguda i utilitzada pels estudiants i per la societat en general, només cal que penseu en l’èxit de Youtube, Vimeo i recursos en línia similars. A l’e-learning, el vídeo ofereix una experiència d’aprenentatge eficaç per un amplíssim ventall de matèries. No obstant, és molt important que els instructors tingueu en consideració diverses estratègies per dissenyar i implementar els continguts educatius d’acord als vostres objectius docents.
Alguns conceptes de pedagogia i andragogia
La pedagogia estudia els principis i les regles de l’ensenyament i la andragogia esta orientada a l’ensenyament de persones adultes. La primera s’orienta als continguts mentre la segona s’orienta als processos. Ambdues consideren les implicacions emocionals, psicològiques i intel·lectuals de l’aprenentatge.
Podreu trobar diverses metodologies innovadores en aquest enllaç, on hi apareix informació sobre estratègies adequades per millorar la qualitat de l’aprenentatge a través de recursos audiovisuals. Conté una presentació genèrica sobre models, mètodes i tècniques útils per que us a aproximeu a l’ús del vídeo d’acord als vostres propis recursos.
Per tant, a més de les qüestions pedagògiques i andragogiques és necessari que tingueu en compte una sèrie d’aspectes tècnics. A continuació us presentem un seguit d’eines útils per millorar la vostre experiència en l’ensenyament amb recursos audiovisuals:
La videoconferència
Sempre que la comunicació presencial no sigui estrictament necessària els sistemes de videoconferència son un recurs molt valuós que podeu tenir en compte. És probable que tingueu dificultats per trobar i escollir el software més adequat. La imatge següent us pot ajudar:
(referència: https://www.adams.es/noticias/las-mejores-herramientas-estar-conectado/4292/-1/1)
Les xarxes socials
La transmissió de vídeo en viu (live streaming) s’ha convertit en un recurs en línia molt habitual en l’entorn educatiu. Les aplicacions que la fan possible permeten connectar tant professors com estudiants i faciliten l’acompanyament dels alumnes tot fomentant un entorn d’aprenentatge inclusiu. Heu de recordar que, sovint, existeix una relació directe entre la audiència de la plataforma utilitzada i la qualitat de la connexió. A la imatge podeu veure algunes de les aplicacions més útils i conegudes:
Facebook
Es tracta d’un proveïdor i d’una xarxa social on els usuaris creen un perfil personalitzat. Podreu afegir altres usuaris com a amics i disposar d’un sistema de missatgeria instantània, d’actualitzacions de l’estat de publicació i compartir documents, vídeos i enllaços. També trobareu grups d’interès als que us podreu unir.
Google +
Aquesta és una xarxa social on l’usuari crea un perfil, afegeix persones o s’uneix a grups d’amistat o grups d’interès comú. Els usuaris poden comunicar-se per Google Hangout, que funciona com a xat de text o amb una videotrucada entre dos o més usuaris.
Kahoot!
Aquest joc es basa en Trivial i Quiz, ofereix un recurs pel professorat i pels estudiants, útil per crear i compartir els seus propis concursos dins de l’aula. Funciona en línia i amb aplicació mòbil.
Twitter
És un lloc web gratuït i en línia, una xarxa social i un servei de notícies que anima als usuaris a publicar fragments curts de text o missatges (tweets) i a interactuar reaccionant davant d’altres posts.
Recomanacions per crear un vídeo
Senyalització: Utilitzeu el text i els símbols en pantalla per destacar la informació important i dirigir l’atenció de l’aprenent. Proporcioneu paraules clau, canvis de format, colors i contrast entre elements o símbols i marcadors que us ajudin a cridar l’atenció.
Segmentar: Estructureu la informació en apartats. Ajudareu als estudiants a focalitzar l’atenció sobre la sèrie endreçada i pautada d’informacions. Podeu crear vídeos breus o afegir pauses que recullin l’atenció dels estudiants a través d’una pregunta o un qüestionari.
Desherbar: Elimineu informació interessant però aliena al vídeo. És a dir, tota aquella informació que no contribueixi als objectius d’aprenentatge. Concentreu-vos en generar continguts clars, directes i simplificats. Minimitzeu l’ús de músiques, fons complexos o animacions que puguin distreure l’atenció de l’estudiant allunyant-lo del missatge principal.
Modalitat coincident: Oferiu recursos d’informació complementaria. Per exemple, podeu aparèixer explicant en una part de la pantalla i mostrar les vostres diapositives en l’altre part. També podeu representar la vostre explicació exemplificant i interactuant sempre que aconseguiu encaixar-ho en pantalla d’una forma adequada. L’ús múltiples canals per transmetre informació adequada i complementària no només augmenta el compromís dels estudiants sinó que també augmenta la retenció i la capacitat d’adquisició del coneixement per part dels estudiants.
Les fonts d’aquest article són:
https://anagonzalezur.com/como-grabar-videos-que-aporten-valor-al-aprendizaje/
https://www.learnworlds.com/make-educational-videos/
https://www.panopto.com/blog/4-types-of-videos-for-more-engaged-e-learning/
