Noves tecnologies i realitat augmentada a l'educació
En els últims 2 o 3 anys, la realitat augmentada (AR) s'ha convertit en una tecnologia a punt de revolucionar nombrosos sectors, i el que és més important, l'educació (AR també ha trobat aplicacions en indústries com sanitat, energia (petroli i gas ), turisme, mercadeig, béns arrels i seguretat pública). La AR es refereix a la integració / superposició de contingut digital en l'entorn d'un usuari. El contingut digital es processa i presenta en temps real perquè sigui tan indistingible de l'entorn real com sigui possible.
Ara bé, quan vam començar a utilitzar tauletes i telèfons intel·ligents com a eines de treball, la por a sortir de la zona de confort va entrar a les aules acompanyada de la sensació de perdre les relacions humanes, els sentiments i les emocions. El procés educatiu tecnològic es vinculava amb un ensenyament impregnat de fredor i deshumanització.
Llavors, podem introduir noves tecnologies en l'educació sense córrer aquests riscs? podríem dir que sí, mitjançant tècniques de ludificació (per a més informació Mireu: "Ludificació. Recursos on-line") i reforçant comportaments positius, com podem veure en els següents recursos:
ClassDojo: Eina completament gratuïta i disponible en diversos idiomes, entre ells espanyol i anglès. El seu objectiu és permetre al professor administrar una aula escolar basant-se en puntuacions sobre el comportament dels alumnes, oferint una interfície oberta, molt atractiva i senzilla d'usar i que, a més, és personalitzable a les necessitats de cada aula, de cada matèria i de cada professor.
Arloon: Aplicació de Realitat Augmentada sobre temari de secundària: anatomia, sistema solar, química... Funciona a partir de fitxes descarregables i aplicacions temàtiques.
Altres aplicacions educatives amb AR són Layar, Aurasma, Junaio, Wikitude, Aumentaty, entre d’altres.
Encara ara, la AR és una tecnologia relativament nova, però diversos estudis publicats en els últims quatre anys han demostrat que millora l'aprenentatge i les interaccions a l'aula, ajuda als estudiants a mantenir una actitud positiva cap a l'aprenentatge, millora la col·laboració i motiva els estudiants a millorar. Actualment, AR s'utilitza en algunes universitats, on s'està convertint ràpidament en un pilar en els cursos de ciències, arts i humanitats.
A diferència de les tecnologies actuals, AR facilita als mestres explicar el contingut educatiu de maneres interessants, alhora que proporciona als estudiants informació útil. La realitat augmentada també permet als estudiants realitzar experiments de laboratori de manera segura (sense preocupar-se per qüestions com vessaments químics accidentals).
Malgrat aquests beneficis, els investigadors han descobert que els estudiants exposats a la tecnologia AR tendeixen a tenir dificultats per mantenir el contingut digital superposat. A més, aquests estudiants també són propensos a prestar massa atenció a la informació virtual. A més, alguns educadors i estudiants pensen que AR és una tecnologia intrusiva.
La realitat augmentada està encara madurant, però d'aquí a uns anys pot revolucionar les experiències d'aprenentatge i les interaccions professor-alumne dins de les aules. A diferència de la realitat virtual, la realitat augmentada ofereix una flexibilitat incomparable perquè no enfosqueix el camp de visió dels usuaris.
Per a més informació:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/classdojo-que-es-como-empezar/33376.html
Podeu trobar articles, cursos i workshops a:
Alguns vídeos:
