El treball del GIDPE s'ha centrat, fins el moment, en incorporar a la docència de les assignatures de l'àrea de Psicologia de la Educació els principis i plantejaments següents: potenciar el treball autònom de l'alumne, l'ús de metodologies basades en problemes o en l'anàlisi de casos, potenciar la integració teoria-pràctica en la formació de l'alumnat, incorporar les TIC als processos d'ensenyança i aprenentatge, millorar la participació activa dels estudiants per afavorir el sentit dels aprenentatges, millorar el pràcticum a través la col·laboració entre escola i universitat.

Línies d'innovació desenvolupades

• Avaluació dels aprenentatges i modelització de l’anàlisi i millora de la pràctica d’avaluació.
  • Model d’avaluació multidimensional i estructural.
  • ​Retroalimentació –Feedback.
• Competències transversals: treball en grup col.laboratiu
  • ​Escriptura col·laborativa.
• Competències transversals: autoregulació.
  • Suports a la regulació de la participació.
• Equips docents com a comunitats de formació i aprenentatge.
• Metodologies de suport a l’aprenentatge
  • Aprenentatge basat en problemes –Problem-Based Learning, PBL–, aprenentatge basat en casos –Case-Based Learning, CBL–, aprenentatge basat en projectes, simulacions.
• Entorns Personal d'Aprenentatge –Personal Learning Environments, PLE.
• Reflexió sobre la pràctica en el marc de la relació Universitat – Escola
  • Co-tutoria universitat –escola en el seguiment i l’avaluació del pràcticum
• TIC - Disseny i desenvolupament tecnopedagògic (Moodle -TIC)
  • Influència educativa i ús de les TIC 
• Metodologies actives per l’aprenentatge
  • Millorar la participació activa -implicació- dels estudiants per afavorir el sentit en el seu aprenentatge
• Aprenentatge professionalitzador
  • Millorar el pràcticum a través de la col·laboració entre escola i universitat. Reflexió conjunta per donar resposta als reptes educatius de l'escola.