Aquest mes de setembre ha tingut lloc la VIII Jornada de Recerca en Docència Universitària. L’esdeveniment, organitzat per la Secció de Recerca del nostre Institut, ha comptat amb una assistència de més de 120 persones, demostrant l’interès del professorat de la UB en la recerca en docència universitària.
La jornada ha tingut com a objectius facilitar l'intercanvi entre els investigadors i les investigadores de la UB que duen a terme projectes de recerca sobre docència universitària, conèixer les possibles aplicacions de la Intel·ligència Artificial generativa a la recerca en docència, conèixer les línies estratègiques del Vicerectorat de Política Docent de la UB i compartir experiències de recerca en docència.
|
|
Durant les paraules de benvinguda Ernest Pons, director de l’IDP, ha destacat la trajectòria d'aquestes jornades bianuals, actualment en la seva vuitena edició, i la seva importància com a punt de trobada per als investigadors i investigadores de la UB on compartir els resultats dels seus projectes de recerca en docència universitària, portats a terme en el marc de de la convocatòria REDICE (Recerca en Docència Universitària), trobar sinèrgies entre els diferents grups i compartir experiències sobre aquesta temàtica.
La primera activitat de la jornada ha sigut la conferència titulada «Intel·ligència artificial generativa: aplicacions a la recerca en docència universitària», a càrrec del professor Juan José Boté de la Facultat d'Informació i Mitjans Audiovisuals de la UB. El ponent ha estat presentat per Ernest Pons, director de l’IDP. En aquesta conferència el ponent ha destacat els possibles usos de la intel·ligència artificial generativa en les diferents fases de la recerca en docència, reflexionant sobre els seus beneficis, riscos i bones pràctiques.
A continuació, ha tingut lloc la sessió de pòsters on s'han presentat els 36 projectes de recerca en docència seleccionats durant la convocatòria REDICE-24. Els investigadors i investigadores no només han pogut conèixer les temàtiques i resultats dels diferents projectes, sinó que han tingut l'oportunitat d'intercanviar amb altres investigadors i investigadores de les diferents facultats de la UB interessats en la recerca en docència universitària.
Posteriorment, Concepció Amat, vicerectora de política docent de la UB, ha presentat les línies estratègiques del seu vicerectorat destacant el nou model acadèmic i docent de la UB, els seus eixos estratègics i desenvolupament a futur, i fent èmfasi en aquells punts vinculats amb les activitats i programes propis de l'IDP.
L’esdeveniment ha finalitzat amb la taula rodona «Experiències de recerca en docència» què s'ha centrat en el tema de l'absentisme universitari i ha estat moderada per la professora Mercedes Torrado, de la Facultat d'Educació. En aquesta taula rodona han participat els professors Joan Simon, de la Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació, Max Turull, de la Facultat de Dret, Xavier Triadó, de la Facultat d’Economia i Empresa i Rubén David Fernández, de la Facultat de Psicologia, tots investigadors de diferents àmbits de la UB amb un coneixement profund d’aquest fenomen assolit a partir de diversos projectes REDICE.
L’absentisme a la universitat és un fenomen que preocupa a tota la universitat i específicament als responsables de les titulacions i als propis docents. Davant aquesta situació la taula rodona s’ha centrat en preguntes com, què es pot fer davant la disminució d’estudiants a les nostres aules? quins factors determinen la no assistència?, hi ha alguna acció que permeti retenir a l’estudiantat a classe?.
Davant d’aquestes preguntes els convidats van anar prenent la paraula per compartir experiències i els aprenentatges adquirits vers les recerques portades a terme. Es va incidir en un canvi del perfil de l’estudiantat, la dificultat manifesta de compaginar estudis i treball i a vegades la manca de motivació i avorriment a les classes com a causes de la no assistència a classe. En aquesta reflexió compartida es va esmentar el paper fonamental que ocupa el professorat i l’ús de metodologies docents que fomentin la participació activa de l’estudiantat i els facin partícips del procés d’aprenentatge posant en valor allò que aprenen pel seu futur professional. Es va parlar de la importància del suport institucional per potenciar una formació continua als docents nous i també als docents més sèniors i poder, més resistents al canvi. En el transcurs de la conversa fluida entre els ponents, es va destacar de manera coincident la importància dels companys i companyes i el clima a l’aula com un factor decisiu per fer més enriquidora i atractiva la experiència de l’aprenentatge universitari. Algunes intervencions apuntaven al fet que les accions que es puguin prendre per reduir l’absentisme han de ser contextualitzades i basades en la realització de estudis diagnòstics. La cultura dels diferents àmbits disciplinaris és clau per interpretar les motivacions que porten a un estudiant assistir o no assistir a classe. Finalment, els assistents a la jornada van compartir situacions viscudes com a docents molt il·lustratives del que succeeix a les aules universitàries.
La convocatòria REDICE, iniciada l'any 2004, s’ha consolidat com una eina essencial per fomentar la recerca en docència a l’àmbit universitari. Durant els vint anys de trajectòria, ha donat suport a 333 projectes, que han abordat temàtiques com el desenvolupament de competències transversals, la transició a la universitat o de la universitat al món laboral, les metodologies actives, l’aplicació de les dades massives (big data) i la intel·ligència artificial en l’educació superior i la perspectiva de gènere en la docència universitària. En la convocatòria han participat més de tres mil investigadors i s’han generat més de mil productes científics, incloent-hi articles en revistes, capítols de llibres i comunicacions a congressos.
El REDICE es caracteritza per ser competitiva i pel rigor metodològic, viabilitat i impacte dels projectes seleccionats, que han contribuït a crear i consolidar grups de recerca en docència universitària multidisciplinaris a la UB i a la millora de la qualitat de la docència universitària. Es preveu que la propera convocatòria REDICE-26 es faci pública durant el primer trimestre de l'any 2026.
Enllaç al programa de la jornada
Enllaç a la presentació de la conferència
Enllaç al llistat de pòsters presentats
Enllaç a la presentació de les línies estratègiques del Vicerectorat de Política Docent