Design thinking: transformant l’aula a través de la innovació

Descripció

Aquest taller capacita els docents en la metodologia design thinking perquè adquireixin una mentalitat creativa i eines pràctiques que els permetin detectar les necessitats reals del seu alumnat i dissenyar solucions d’alt impacte davant reptes reals de l’aula.

Objectius

• Fomentar una mentalitat creativa i innovadora en l’entorn educatiu.
• Abordar els desafiaments de l’aula des d’un nou punt de vista centrat en l’alumnat.
• Descobrir necessitats reals, problemes i desitjos ocults mitjançant l’empatia.
• Generar idees disruptives per resoldre els reptes plantejats.
• Aprendre a prototipar i experimentar per validar solucions de manera ràpida.
• Integrar el retorn (feedback) i aprendre dels errors per millorar les propostes dissenyades.

Continguts

SESSIÓ 1. Empatia i definició (2,5 h). Introducció al design thinking: coneixement de la metodologia i de les mentalitats creatives (mindsets) necessàries per a la innovació educativa.

• Fase d’empatia: tècniques per descobrir les necessitats, els problemes i els desitjos reals dels alumnes mitjançant l’observació i les entrevistes a perfils extrems.
• Fase de definició: anàlisi de la recerca per extreure idees clau (insights) i reformular el repte de l’aula.

SESSIÓ 2. Ideació, prototipatge i testatge (2,5 h). Fase d’ideació: ús de tècniques de pensament divergent per generar un gran volum d’idees sense judicis previs.

• Fase de prototipatge: construcció de representacions ràpides i econòmiques de les idees per fer-les tangibles.
• Fase de testatge: dinàmiques per rebre el retorn (feedback) dels usuaris, aprendre dels errors i integrar millores en el projecte.
• Storytelling i tancament: presentació final del projecte mitjançant tècniques narratives per comunicar l’impacte de la solució.

Metodologia

El design thinking és una metodologia de resolució de problemes centrada en l’ésser humà que permet als docents passar de la teoria a l’acció innovadora. El seu valor a l’aula rau en:

• Empatia real. Permet descobrir les necessitats, els desitjos i els problemes profunds de l’alumnat.
• Mentalitat creativa. Fomenta un punt de vista nou i disruptiu davant els reptes educatius.
• Cultura de l’experimentació: promou l’aprenentatge a través del prototipatge ràpid i la integració del retorn (feedback).
• Impacte tangible: proporciona eines per dissenyar solucions (productes, serveis o experiències) amb un impacte real i positiu a l’escola.

Persones formadores

Enrique Conches

Creative innovation leader. Amb més de 30 anys d’experiència en lideratge tecnològic, referent en l’aplicació de metodologies disruptives. Graduat per la Stanford School of Business en Estratègia d’Innovació i Lideratge, s’ha format en design thinking directament a Stanford i IDEO U, on va exercir com a coach de la metodologia de la mà dels seus pioners. És especialista certificat en LEGO® SERIOUS PLAY® i compagina la seva activitat professional amb la docència universitària, on ensenya com transformar la mentalitat de les organitzacions i les aules a través de la creativitat.

Jordi Diaz

Comunicador i consultor en ciència i nanotecnologia. Doctor en Química i expert en nanotecnologia, destaca per la seva capacitat d’unir el rigor científic amb la innovació educativa. És el fundador de projectes d’èxit com NanoEduca i Nanoinventum, així com del festival de divulgació «10alamenos9». La seva tasca ha estat reconeguda amb el Premi Nacional de Comunicació Científica 2018. Autor de diversos llibres sobre ciència i ètica, és un pioner a hibridar l’art amb la tecnologia i a aplicar el design thinking amb un focus específic en l’àmbit científic i educatiu.

Persones destinatàries

L’enfocament està pensat per a persones que vulguin passar de la teoria a la pràctica, treballant en equip per dissenyar solucions amb un impacte real en l’experiència de l’alumnat.

• Docents i professorat de qualsevol etapa educativa que vulguin transformar la seva pràctica a l’aula.
• Equips educatius que busquin noves metodologies per abordar els reptes reals dels seus centres de manera col·laborativa.
• Professionals de l’educació interessats a fomentar la creativitat, l’empatia i la innovació en el seu alumnat.

Calendari i horari

4 i 18 de març, de 16:00 a 18:30

Modalitat

Curs

Format

En línia síncron

Hores a certificar

Se certifiquen 5 hores

Requisits de certificació

Per poder obtenir el certificat de l’activitat cal complir el criteri següent:

Assistència al 80 % de les hores presencials

Idioma

Català

Preu

Gratuït

Nombre de places

20

Període d’inscripció: fins al 2 de març

Adjudicació: a partir del 3 de març

Inscripció per internet: Formulari matriculació

Informació i/o consultes

www.ub.edu/idp

A/e: idp.cursos@ub.edu
Tel.: 934 035 172

En finalitzar la formació les persones participants que compleixin els requisits rebran un certificat de participació de la Universitat de Barcelona.

En el cas del professorat de Catalunya el certificat d’aquest curs s’incorpora directament a l’expedient de formació de cada docent (XTEC) i es pot utilitzar com a acreditació per participar en els diferents processos selectius del Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, en els termes que indiqui cada convocatòria.

Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.