L'objectiu d'aquest projecte és que l'estudiant visqui una experiència immersiva mitjançant l'ús d'ulleres de realitat virtual, protagonitzant una situació en què un metge o metgessa tracta de manera violenta una persona Trans* a la seva consulta. Una vegada que l'estudiant ha presenciat virtualment aquesta situació real, es produeix una discussió i s'arriben a conclusions amb els altres estudiants i el professor sobre com hauria d'haver actuat el personal sanitari davant d'aquesta situació.

Segons la Guia per a l'avaluació de competències en medicina (1): AQU Catalunya (2004), al Marc general per a la integració europea, defineix la competència com «la combinació de sabers tècnics, metodològics i participatius que s'actualitzen en una situació i en un moment particulars». ANECA (2004) defineix el terme competència com «el conjunt de coneixements, habilitats i destreses relacionats amb el programa formatiu que capacita l'alumne per dur a terme les tasques professionals recollides en el perfil de graduat del programa».

La realització de treballs de camp en les Ciències de la Terra (CCTT) constitueix una tasca fonamental en les etapes inicials de qualsevol estudi geològic o oceanogràfic.

La mecànica quàntica (MQ) és una vessant important de la física, i avui en dia té aplicacions que van més enllà de la recerca pura. L’ensenyament formatiu de MQ sol ésser teòric, per desenvolupar i fonamentar conceptes complexes com el de funció d’ona, entrellaçament o mesura. Els cursos tradicionals de MQ complementen aquestes classes teòriques amb sessions de problemes, que sovint van acompanyats de dificultats adicionals (matemàtiques complicades, números complexes, etc).

El projecte sorgeix coincidint amb la posada en funcionament de dues assignatures optatives noves en la darrera adaptació del Pla d'Estudis del Grau en Belles Arts de la Universitat de Barcelona (de primera aplicació en 4t curs el 2022-23).

El context acadèmic i docent actual està experimentant els sotracs necessaris que genera un escenari com l’actual, en el que sembla que assistim a un canvi de paradigma.

La finalitat del projecte és fer servir les noves tecnologies d’intel·ligència artificial basades en models de llenguatge massius, del anglès large language models (LLMs), per guiar a l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge, i també per proporcionar ajuda als docents durant l’avaluació de les activitats que els alumnes desenvolupen. 

Mejorar la actividad docente y el proceso de aprendizaje en la formación de competencias profesionalizadoras, en el campo de la evaluación psicológica dentro de la asignatura obligatoria de Habilidades y Métodos de Evaluación en Psicología de la Salud del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria (MUPGS).

La finalitat principal d’aquesta proposta és que els estudiants de l’assignatura d’Expressió Gràfica (EG) puguin adquirir de manera integral (conceptualització-disseny-fabricació) i adaptada al seu àmbit d'estudi els coneixements i destreses relacionats amb l’enteniment de l’espai 3D a partir de representacions en 2D.