La nostra proposta està alineada amb les actuacions de digitalització d’entorns d’aprenentatge que està impulsant la Universitat de Barcelona. La digitalització de recursos que fem servir a l’aula afavorirà l’autoaprenentatge i permetrà apropar-nos més a les necessitats de l’alumnat, oferint-li recursos que puguin utilitzar de forma asíncrona, fora de l’aula i que vetllin pel seu benestar i capacitat d’autocura.

El present projecte no es troba actualment inclòs en les accions derivades del projecte DIGAPREN i és fruit de la voluntat del professorat d'adaptar els continguts docents utilitzant noves eines digitals que millorin i facilitin l'aprenentatge. Així, s'alinea perfectament amb el procés de transformació digital de la UB i el pla UniDigital, desenvolupat pel Ministeri d’Universitats per aconseguir la digitalització del sistema universitari.

El projecte consisteix en crear recursos digitals d’aprenentatge de la morfologia i morfometria dentària que permetin a més de l'estudi de la morfologia dentària mitjançant documents fotogràfics, construir models tridimensionals de les dents, utilitzant les dades morfològiques i morfomètriques obtingudes de les dents de la col·lecció C.0008034 del Biobanc IDIBELL.

L'elaboració del vídeojoc implica l'adaptació d'un recurs digital que s'està dissenyant per a l'alumnat de Secundària a les característiques de l'alumnat universitari de diversos ensenyaments (Educació, Psicologia i Infermeria). Per tant, es tracta de la incorporació d'un recurs digital que serà d'accés lliure un cop s'hagi fet la recollida de dades, i que es podrà emprar en diferents ensenyaments, amb la finalitat de potenciar la competència crítica de l'alumnat, mitjançant un recurs lúdic.

Aquest projecte s'integra en el marc del Projecte DigApren, que busca complementar l'aprenentatge tradicional amb innovacions tecnològiques. 

La proposta de projecte de digitalització que es presenta està vinculada a d’altres actuacions que s’estan duent a terme a la Facultat de Ciències de la Terra. Per una banda, es nodreix tant de la infraestructura adquirida com per la metodologia de digitalització desenvolupada dins del Projecte de Transició Ecològica i Digital GEODIGIT (TED- 2021-130602B-I00) finançat pel Ministerio de Ciencia e Innovación i del que l’Oriol Ferrer (sol·licitant del projecte de digitalització) n’és co-IP.

El centre (Facultat de Belles Arts) no té, encara, una política explícita en matèria de recursos digitals per a l’ensenyament i l’aprenentatge. Tampoc s’hi ha activat el projecte DIGAPREN.  

Així, la proposta és, per ara, només fruit de la iniciativa personal dels docents. Es creu que, si es concedís aquest ajut, es tindria l’oportunitat d’oficialitzar el projecte i, en conseqüència, iniciar (i liderar) les actuacions del centre en matèria de digitalització —que, amb el temps, es podrien vincular a projectes com PEDC o DIGAPREN. 

En aquest projecte de digitalització, tant el professorat com l'alumnat de l’assignatura «Art de les civilitzacions antigues» (obligatòria de primer curs del grau d’Història de l’Art), faran ús de les eines de l'aula 3D de realitat estesa de la facultat de Geografia i Història que forma part del projecte DIGAPREN. En concret, l'alumnat realitzarà, en aquesta aula 3D, pràctiques de simulació per a crear models digitals 3D d'objectes i rèpliques d'artefactes màgics.

Es presenta una proposta de Facultat que complementa les actuacions iniciades en el nostre Centre i que estan plenament vinculades al projecte DIGAPREN. És una proposta dirigida a crear recursos per a l’aprenentatge com entorns virtuals interactius (entorns 3D i immersius) i videos interactius mitjançant una eina especialitzada.

The University of Barcelona has been actively promoting the integration of digital tools to create more engaging and effective learning environments. By digitalizing the climate change game, we are contributing to this strategic goal. The game will serve as a valuable digital resource, offering an interactive and immersive learning experience that complements traditional teaching methods. This initiative will also foster digital literacy among students, preparing them for the increasingly digital world.