Grup d'Innovació Docent Consolidat en Organització d'Empreses
Els motius de l’absentisme en els graus de les ciències socials. Anàlisis d’evidències i reflexió de les causes
IP: Xavier Maria Triado Ivern Codi oficial: REDICE-ACCIÓ-16-1600 Any inicial: 2018 Any final: 2019
Entitats Finançadores: Universitat de Barcelona (UB) Nombre d’investigadors: 11
University absenteeism: Students’ and lecturers’ point of view
2018 Autors: Bernardo, M.; Aparicio-Chueca, P.; Elasri-Ejjaberi, A.; Triado-Ivern, X.M.; Guàrdia-Olmos, J.; Presas, P.; Maestro- Yarza, I.; Turull-Rubinat, M.; Roca-Acedo, B. Presentació comunicació. 3rd International Conference on Quality Engineering and Management
Students’ absenteeism in higher education: An exploratory qualitative study
2018 Autors: Triado-Ivern,X.; Guardia-Olmos, J.; Presas, P.; Bernardo, M.; Aparicio-Chueca, P.; Elasri-Ejjaberi, A.; Maestro- Yarza, I.; Turull, M.; Roca, B. Presentació comunicación. EDULEARN18 (10th annual International Conference on Education and New Learning Technologies) Palma de Mallorca
2019 Las causas del absentismo de los estudiantes de Derecho según su propia opinión. Turull, M.; Roca, B.; Aparicio-Chueca, P.; Triadó-Ivern, X.; Guardia-Olmos, J.; Presas, P.; Bernardo, M.; Elasri-Ejjaberi, A.; Maestro-Yarza, I. Revista de Educación y Derecho. Education and Law Review. Disponible aquí.
Informe ejecutivo del estudio del absentismo en los grados de ciencias sociales
En los últimos años el estudio del absentismo universitario ha acontecido un tema de especial interés como consecuencia de la entrada en vigor del espacio europeo de educación superior (EEES) y de la forma de aprender que se quiere promover desde una universidad presencial como la UB, sin renunciar a cualquier herramienta docente que facilite el trabajo autónomo de las materias ni su asimilación.
El absentismo no se considera un fenómeno neutro porque contradice las premisas básicas de este modelo en cuanto al papel de los estudiantes. Por ejemplo el aprendizaje autónomo, el compromiso y la responsabilidad en la gestión de su proceso de aprendizaje, entre otros. Tanto el absentismo voluntario como el involuntario son una deficiencia de la educación superior, puesto que implica el derroche de recursos escasos que pueden ser muy útiles para la adecuada capacitación de los estudiantes, y también porque la enseñanza en competencias requiere la presencia del estudiante. Algunas de las preguntas que se plantean son, entre otros: No se enseña bien en clase? No dan valor? Hay muchos estudiantes repetidores y creen que ya conocen el tema?
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Reflexiones acerca del absentismo universitario en las aulas. ¿Un mismo patrón de conducta para diversos grados?
Aparicio-Chueca, P.; Triado-Ivern, X.; Guardia-Olmos, J.; Elasri-Ejjaberi, A.; Bernardo, M.; Presas, P.; Maestro-Yarza, I.; Turull Rubinat, M.; Roca Acedo, B.
X Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) 2018
Paraules Clau: 246875 – Absenteeism / 019501 – Sistema universitario / 207630 – estudiantes universitarios
¿Por qué creen los profesores que no asisten los estudiantes al aula? Análisis de la percepción del absentismo por parte del profesorado de la Universidad de Barcelona.
Aparicio-Chueca, P.; Triado-Ivern, X.; Guardia-Olmos, J.; Elasri-Ejjaberi, A.; Maestro-Yarza, I.; Bernardo, M.; Presas, P.; Turull Rubinat, M.; Roca Acedo, B.
Congrés: X Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) 2018
Paraules Clau: 246875 – Absenteeism / 019501 – Sistema universitario / 016034 – Profesorado Universitario
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