Evolución de las creencias de los profesores de lenguas en aulas multiculturales y plurilingües ECRELEN -EDU2010-21056-
El projecte “ Evolució de Creences dels professors de llengües en aules multiculturals i plurilingües” planteja com objectiu general incidir en la formació inicial i permanent dels docents amb el propòsit de promoure un enfocament de la didàctica de les llengües que prengui en consideració els nous contextos multiculturals i plurilingües. Una de les conseqüències del món globalitzat on vivim es la trobada en un mateix territori de cultures i llengües diferents. Per aquest motiu, la competència social i la competència lingüística adquireixen un nou relleu en els currículums escolars. Es tracta, com s’indica des del Consell de Europa, de promoure sabers com l’anàlisi de les situacions comunicatives o la sensibilització a altres llengües i cultures. Els docents han de fer front a aquest repte donant sentit a conceptes que obren noves perspectives en el camp educatiu. Diverses recerques indiques que la formació vertical ( o en cascada) serveixen per aportar informació, però incideixen poc en les representacions profundes dels docents, sempre resistents al canvi. El projecte ECRELEN planteja les qüestions següents:
- Anàlisi de contextos de formació que afavoreixen una reflexió dialògica sobre les creences dels professors/es a les aules multiculturals i plurilingües.
- Anàlisi de processos de modificació cognitiva que es reflecteixen als textos reflexius, orals i escrits.
- Contrast amb les creences i els processos reflexius que segueixen professors d’altres països europeus als quals es plantegen qüestions anàlogues.
- Concreció de criteris per a la formació de professors en entorns multiculturals i plurilingües.