El grup PLURAL centra la seva recerca en les temàtiques següents:
Els marcs teòrics de referència de la recerca del grup PLURAL se situen en els paradigmes següents:
- psicologia sociocultural, que entén l’aprenentatge com un procés social en el marc d’un context cultural (Wertsch, 1991)
- teoria de l’Activitat, que concep el llenguatge com el resultat d’una activitat orientada a una finalitat (Luria, 1980; Engeström, 1999)
- anàlisi de la interacció, a través de la qual es desenvolupen els processos d’aprenentatge (Kerbrat-Orecchioni, 1992);
- l’etnografia com a instrument per donar compte dels agents i de les seves accions en contextos culturals determinats (Cambra, 2003);
- l’estudi de les creences com a punt de referència per als estudis sobre la formació del professorat (Woods, 2003; Kalaja, 2003). Camps (2000) i Camps i Milian (2007, 2008) articulen aquestes propostes per bastir un marc per a la recerca en didàctica de les llengües.