Cuando sentimos curiosidad, alimentamos nuestra motivación intrínseca, el cerebro se nos activa y mejora la capacidad de aprendizaje. Si generamos oportunidades para despertar la curiosidad, facilitaremos a otras personas el desarrollo de la creatividad y de la imaginación. La curiosidad es la base del aprendizaje y la innovación.
Completando la entrada anterior, os seguimos acercando algunas publicaciones de los ponentes del V Congreso Internacional de Neuroeducación para seguir recordando, profundizando y experimentando curiosidad.
David Jou: Los humanos, entre las estructuras cósmicas y las arquitecturas del bienestar
Ciencia y arte constituyen dos vías caudalosas de relación con el mundo, ligadas en buena parte a la razón, la primera, y a la emoción, la segunda. Su separación mutua presenta aspectos fructíferos de eficacia cognoscitiva, pero también supone barreras artificiales que, llevadas a extremos, limitan o mutilan la plenitud de la experiencia y el conocimiento. Por ello, vincular ciencia y arte es, en el fondo, un ejercicio de realismo, una aproximación más auténtica a nuestra naturaleza compleja, imbricada y anhelante, ya que en nuestra relación con el mundo se mezclan y combinan pensamientos y emociones, en una maraña de interacciones recíprocas.
David Jou. La ciencia, estímulo del arte y placer del conocimiento. https://rac.es/ficheros/doc/00896.pdf
Alfredo Corell: Los estudiantes en el epicentro de la innovación
En los últimos años, debido al proceso de virtualización de los materiales de aprendizaje, ha irrumpido en el marco formativo un nuevo género textual que plasma las particularidades de los textos especializados en un contexto audiovisual con unas características concretas: las micropíldoras de aprendizaje.
Alfredo Corell. Corpus de textos audiovisuales frente a corpus de textos escritos. La traducción de micropíldoras de aprendizaje. https://revistas.usal.es/tres/index.php/eks/article/view/eks20202112/22274
Desde esta perspectiva, las micropíldoras se conciben como breves vídeos formativos sobre una temática específica, que permiten trasladar determinados contenidos especializados en un formato atractivo en el proceso de formación integral de los estudiantes.
La clave de la curiosidad, hacer(se) preguntas
Nosotros hemos recuperado estas referencias y nos encantaría que participaras con las tuyas, ¿te animas?