Planificar la docència amb IAG
La IAG com a aliat docent
Imagina que tens al costat un assistent que mai no es cansa, que en qüestió de segons pot generar deu propostes de resultats d’aprenentatge, estructurar un pla docent complet o dissenyar activitats adaptades al teu alumnat. No parlem de ciència ficció, sinó d’una realitat molt present: la intel·ligència artificial generativa (IAG) aplicada a la docència universitària.
La planificació docent és una de les tasques que més temps i energia consumeix al professorat universitari, i al mateix temps és una de les que més impacte té en la qualitat de l’aprenentatge. Decidir què han d’aprendre els estudiants, com s’estructuraran els continguts, quines activitats es duran a terme i com s’avaluarà tot plegat és un procés complex que requereix decisions pedagògiques interconnectades.
En aquesta entrada de blog trobareu una píndola formativa elaborada pel professor Joan Tomàs Pujolà, on veuràs com la IAG pot convertir-se en un recurs valuós per a diverses dimensions de la planificació: des del disseny general d’una assignatura fins a la preparació setmanal de sessions i la creació de materials didàctics. Cadascuna d’aquestes capes té les seves pròpies necessitats i la IAG ofereix eines adequades per a totes.
Descarregar resum - infografia (elaborat amb Gemini) per imprimir
Entrada de blog basada en els continguts formatius de l'Institut de Desenvolupament Professional (IDP) de la Universitat de Barcelona ,específicament en les píndoles formatives sobre Competència docent en Intel·ligència Artificial Generativa, creades per Joan-Tomàs Pujolà.
Material elaborat amb finalitats docents i divulgatives. Els recursos externs enllaçats pertanyen als seus respectius autors.
