Notícies

Joan-Tomàs Pujolà, de l’IDP-ICE de la UB, explica el portafolis de formació del professorat a la Facultat de Filosofia de la Universitat Carolina de Praga (Univerzita Karlova)

joan tomàs


Joan Tomàs Pujolà Font.

Facultat d’Educació i IDP-ICE (UB).

El passat dijous 3 de març el Dr. Joan-Tomàs Pujolà, company de l’IDP-ICE, va fer una ponència a la Facultat de Filosofia de la Universitat Carolina de Praga sobre el portafolis de formació del professorat. La ponència la va organitzar Tomáš Gráf, coordinador de la Plataforma Didàctica de la Facultat de Filosofia, i hi van assistir professors dels departaments de la Facultat que estan implicats en els estudis de grau per a futurs professors de llengües i que incorporen el portafolis com a eina de seguiment i avaluació.

La ponència es va dividir en tres seccions: el concepte de portafolis docent en formació, la gestió de com implementar-lo i l’avaluació. El model i els exemples de portafolis aportats van fer referència al treball que s’ha portat a terme en les tres últimes edicions del màster en Docència Universitària per a Professorat Novell.

espais
Publicacions

L’espai físic d’aprenentatge a la universitat: codisseny d’entorns innovadors

bautistaGuillermo Bautista.
Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació (UOC) i Facultat d’Educació (UB).

annaAnna Escofet.
Facultat d’Educació (UB).

martaMarta López.
Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació (UOC).

Aquest és el títol d’un dels darrers volums de la col·lecció Quaderns de Docència Universitària, l’objectiu del qual és reflexionar sobre com han de ser les aules universitàries del segle xxi en el benentès que pensar en els espais educatius ―els usos que se’ls dona, els llocs que s’hi ocupen, les tecnologies que es fan servir― és un dels eixos de canvi necessaris per millorar les pràctiques educatives universitàries i implica pensar com es vol ensenyar i aprendre, com es vol passar el temps, quin tipus d’interaccions tenen i volen tenir les persones que els habiten.

Cal subratllar que no hi ha una única forma física en què l’aula ha de concretar-se, de manera sistemàtica i predictible, sinó que l’espai d’aprenentatge és iteratiu i orgànic. És a dir, canvia segons l’assignatura, els objectius docents, les activitats d’aprenentatge, els moments vitals i acadèmics de l’alumnat…, de manera que l’espai d’aprenentatge es va construint ―per part del docent― i reconstruint ―pel mateix alumnat― al llarg del temps.

Continuar llegint

Publicacions

Educar amb sentit transformador a la universitat

IDP

 

Secció Universitat IDP-ICE UB.

Educar con sentido transformador en la universidad, dels professors Pablo Rivera-Vargas, Raquel Miño-Puigcercós i Ezequiel Passerón, és un llibre sobre el sentit i el rol de la universitat actual. L’obra és el resultat de la iniciativa #educarconsentido, una sèrie de diàlegs en clau educativa i en format virtual, promoguda pel grup de recerca ESBRINA de la Universitat de Barcelona i l’ONG Faro Digital, que va veure la llum a ple inici del confinament ciutadà global, el març de l’any 2020. El seu objectiu ha estat construir un espai de reflexió col·lectiva i internacional al voltant dels principals interrogants i desafiaments que emergeixen davant la creixent digitalització de la vida quotidiana, que es van accentuar abruptament amb la pandèmia de la covid-19. A través de més de noranta diàlegs amb representants acadèmics, d’escoles, de la classe política, de la cultura i de la societat civil, provinents de vint-i-un països i quatre continents, #educarconsentido ha posat el focus en conèixer i compartir experiències i relats que promoguin la construcció d’un sistema educatiu transformador, capaç de construir i vincular els espais d’aprenentatge (presencials i virtuals) amb les necessitats de la ciutadania.

Continuar llegint

rec
Recursos

El Rebost del professorat: recursos de tota mena útils per al professorat

Eva González.
IDP-ICE UB.

monica

Mònica Mato
IDP-ICE UB.

El Rebost Professorat UB és un portal elaborat des de la Secció d’Universitat de l’IDP de la Universitat de Barcelona. Conté informacions bàsiques adreçades al col·lectiu docent sobre la docència, els recursos de què pot disposar, les normatives o el suport dels serveis transversals (mobilitat, TIC, idiomes, etc.), entre d’altres.

S’adreça, fonamentalment, al PDI que s’incorpora per primera vegada a la UB, tot i que pot ser útil per al professorat que ja fa temps que hi és, sobretot en l’apartat que tracta sobre docència.

Continuar llegint