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No es lo mismo leer que leer

Oriol Izquierdo
Profesor de la Escola de Llibreria y de la Universitat Ramon Llull


Millán, José Antonio (coord.) (2016). La lectura en España: informe 2017. Madrid: Federación de Gremios de Editores de España. 230 p. Disponible en: http://www.fge.es/lalectura/docs/La_Lectura_en_Espana.pdf. [Consulta: 31/05/2017].


Hacía mucho tiempo que no leía informes sobre el libro y la lectura, lo que en alguna vida anterior había sido práctica regular obligada por razones profesionales. Y me ha sorprendido encontrar en este de ahora suficientes elementos de interés, más que no con los que recuerdo haber tropezado en ninguno de los antiguos. Debe influir, seguro, que el coordinador sea José Antonio Millán, escritor y lector, buen conocedor de los libros y de la edición, curioso de todo tipo de páginas, tanto de papel como virtuales. El informe es una iniciativa de la Federación de Gremios de Editores de España y se lleva a cabo por tercera vez; los anteriores, también bajo la dirección de Millán, llevan las fechas de 2002 y 2008, y tenían un planteamiento muy similar al de este: un pórtico entre académico y literario (con firmas como Umberto Eco o Victoria Camps, entre más, en el primer volumen; solo una, de Roger Chartier, en el segundo), una recopilación de artículos sobre «La situación actual», donde no faltan radiografías sectoriales (siempre de la oferta editorial, de los puntos de venta de libros o de las bibliotecas), y un último bloque que se hace eco de «La voz de los expertos», donde destaca alguna aportación sobre la presencia del libro en la escuela y sobre la lectura digital, entre otros. No son, pues, aquellos tradicionales anuarios cargados de datos dedicados a la edición o al comercio del libro, sino que pretenden, a partir de un cierto estado fáctico de la cuestión, dar elementos para un análisis crítico del presente y, sobre todo, para apuntar tendencias de futuro. Por eso debe tener sentido que estos informes no hayan sido anuales sino que obedezcan a una cadencia temporal más dilatada.

El Anuari 2016 del Observatori de Biblioteques, Llibres i Lectura: saliendo de la crisis entre conmemoraciones

Neus Castellano Tudela
Directora de la Biblioteca Xavier Benguerel
Biblioteques de Barcelona


Agustí, Lluís; Comalat, Maite (eds.) (2016). Anuari de l’Observatori de Biblioteques, Llibres i Lectura. [Barcelona]: Facultat de Biblioteconomia i Documentació, Observatori de Biblioteques, Llibres i Lectura. IX, 240 p. Disponible en: http://www.raco.cat/index.php/AnuariObservatori. [Consulta: 28/04/2017].


El Anuari de l’Observatori de Biblioteques, Llibres i Lectura ha llegado a su cuarta edición. Esta publicación se ocupa de la compilación de todo lo acontecido en Cataluña durante el bienio 2014-2015 en los ámbitos de interés de este organismo, adscrito a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona: historia, libros y edición, bibliotecas y lectura.

Estos cuatro ejes temáticos fundamentan la estructura de una publicación que se ha planteado como un número «en curso», publicado por partes a lo largo del 2016, con diecisiete artículos que han sido encargados a diferentes profesionales e investigadores reconocidos en los diferentes ámbitos que abraza. Aun tratándose de un anuario –una obra de consulta de imposible lectura secuencial y bien provista de datos y de recopilaciones bibliográficas a prueba de memorias como la de Jakob Mendel, el entrañable librero sin librería de Stefan Zweig–, la proximidad temática de alguno de los artículos y el hecho que hagan referencia a un mismo período de tiempo y a una área geográfica concreta permiten esbozar un contexto común. Se definiría, a grandes rasgos, por el carácter marcadamente conmemorativo que ha tenido el bienio 2014-2015: centenario de la apertura al público de la Biblioteca de Catalunya en 2014, Any de les Biblioteques en 2015 y proclamación de Barcelona como Ciudad de la Literatura por la UNESCO en diciembre del mismo año. Todo ello ha situado las bibliotecas y todo el mundo del libro en una situación de mayor visibilidad social que en períodos anteriores; y en un ambiente de celebración que no ha sido obstáculo para que se den, por otra parte, publicaciones, espacios de reflexión y propuestas sobre el futuro de las bibliotecas, de la lectura y del mundo del libro y la edición.

Leer por placer: cómo lo ven (y lo viven) los niños y las familias de Australia

Mònica Baró
Facultat de Biblioteconomia i Documentació
Universitat de Barcelona


Kids and family reading report: Australia. [Premiere ed.]. [Lisarow, NSW]: Scholastic Corporation; [London]: YouGov, [2015]. 84 p. Disponible a partir de: http://www.scholastic.com.au/readingreport. [Consulta: 01/06/2106].


Kids & Family Reading es un estudio de carácter bianual que se realiza en los Estados Unidos desde 2008, que tiene por objetivo explorar las actitudes y los comportamientos relacionados con la lectura por ocio de los niños de edades comprendidas entre los 6 y los 17 años y que también recoge las opiniones de sus padres y madres. El estudio es una iniciativa de la editorial Scholastic –especializada en el ámbito pedagógico e infantil, y una de las más potentes del mundo– y se ha realizado en colaboración con YouGov, una empresa de primer nivel que se dedica al estudio de mercados por medio de sistemas en línea.

El poder de la lectura. Read on. Get on. campaign

Joan Badia i Pujol
Catedrático de Lengua y literatura catalana de enseñanza secundaria


Lawton, Kayte; Warren, Hollie (2015). The power of reading: how the next government can unlock every child’s potential through reading: Read on. Get on. London: Save the Children. 18 p. Disponible en: http://readingagency.org.uk/news/The%20Power%20of%20Reading%20low%20res%... [Consulta: 28/02/2016]


El informe The power of reading: how the next government can unlock every child’s potential through reading es uno de esos papers ingleses que tanto admiramos desde aquí, porque contiene datos y conclusiones (a partir de los datos), que permiten a un gobierno tomar decisiones basadas en evidencias (en pruebas fehacientes). El informe ha sido promovido por la asociación Save The Children con el objetivo de llamar la atención sobre las consecuencias que tiene el hecho de no dominar la lectura a los 11 años, es a decir, al final de la primaria.

Ambición y oportunidad: la estrategia para las bibliotecas públicas de Escocia 2015-2020

Carme Fenoll
Cap del Servei de Biblioteques
Generalitat de Catalunya


Ambition & Opportunity: A Strategy for Public Libraries in Scotland, 2015-2020. [Glasgow]: Scottish Libraries and Information Council (SLIC); Carnegie UK Trust. Juny 2015. 43 p. Disponible en: http://scottishlibraries.org/wp-content/uploads/2015/01/Strategy.pdf [Consulta: 03/01/2016]


Nos encontramos ante la estrategia más reciente para las bibliotecas públicas escocesas, publicada el pasado mes de junio de 2015. Se trata de una red con 150 años de historia, con 600 puntos de servicio, 28 millones de usuarios al año y un 61% de población que las utiliza.

En la justificación de este encargo no podía faltar la situación económica. Se explica que, a diferencia de otras regiones del Reino Unido, Escocia no ha notado tanto los recortes (se han cerrado 13 bibliotecas de las 120 totales del Reino Unido) pero la crisis se ha hecho notar también en el recorte de horarios, compras y contrataciones. Es preciso hacer público el nuevo rol de las bibliotecas en el siglo XXI.

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