Comitè científic

El comitè científic d’IRED’19 està format per:

  • Jordi Adell, Universitat Jaume I
  • Martín Aiello, Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Argentina
  • Albert Alegre, East Stroudsburg University
  • Francisco Aliaga Abad, Universidad de Valencia
  • Cristina Alonso Cano, Universitat de Barcelona
  • Àngel Alsina, Universitat de Girona
  • M. Teresa Anguera, Universitat de Barcelona
  • Immaculada Armadans Tremolosa, Universitat de Barcelona
  • Eugènia Arús Leita, Universitat de Barcelona
  • Rosa Barrera Capot, Universidad de Santiago de Chile
  • Charo Barrios Arós, Universitat Rovira i Virgili
  • Margarita Bartolomé, Universidad de Barcelona
  • Charles Bazerman, University of California, Santa Barbara
  • Priscila Benitez, Universidade Federal do ABC
  • Esperanza Bosch Fiol, Universitat Illes Balears. Dp. Psicología
  • Zoia Bozu, Universitat de Barcelona
  • Regina Ingrid Bragagnolo, Universidade Federal de Santa Catarina
  • Marcelo Braz Vieira, Fundação Universitária Iberoamericana
  • Francesc Buscà Donet, Universitat de Barcelona
  • Julio Cabero, Universidad de Sevilla
  • Elena Cano, Universitat de Barcelona
  • Marcelo Carneiro-Leão, Universidade Federal Rural de Pernambuco – Brasil
  • Linda Castañeda, Universidad de Murcia
  • Angela A. Castrechini Trotta, Universitat de Barcelona
  • Sílvia Cavalcante, Universitat de Lleida
  • Manuel Cebrián de la Serna, Universidad de Málaga
  • Alicia Cid Reborido, Universidad Autónoma Metropolitana, México
  • Marc Clarà Garangou, Universitat de Lleida
  • Nuria Codina, Universitat de Barcelona
  • Rosa M. Colomina, Universitat de Barcelona
  • Laia Coma Quintana, Universitat de Barcelona
  • Nelson De Luca Pretto, Universidade Federal da bahia/ Faculdade de Educação
  • Frida Díaz Barriga Arceo, Facultad de Psicología UNAM
  • Mauricio Dimant, The Hebrew University of Jerusalem
  • Camila Domeniconi, Universidade Federal de São Carlos – Brasil
  • Graça Dos Santos Costa, Universidad de Barcelona
  • Inés Dussel, DIE-CINVESTAV, México
  • Anna Engel, Universitat de Barcelona
  • Ola Erstad, Department of Education, The University of Oslo, Norway
  • Anna Escofet, Universitat de Barcelona
  • Juliana Cristina Faggion Bergmann, Universidade Federal de Santa Catarina
  • Lianghuo Fan, East China Normal University/University of Southampton
  • Pilar Figuera Gazo, Universitat de Barcelona
  • Gemma Filella Guiu, Universitat de Lleida
  • Aquilina Fueyo Gutiérrez, Universidad de Oviedo
  • María Jesús Gallego, Arrufat Universidad de Granada
  • Francisco José García-Peñalvo, Universidad de Salamanca
  • Adriana Gewerc Barujel, Universidad Santiago de Compostela
  • Mercè Gisbert Cervera, Universitat Rovira i Virgili
  • Marta Gràcia, Universitat de Barcelona
  • Begoña Gros, Universitat de Barcelona
  • Carlos Guazmayan Ruiz, Universidad de Nariño-Colombia
  • Francesc Imbernon, Universitat de Barcelona
  • Sonia Jarque, Universitat de Barcelona
  • Thierry Karsenti, University of Montreal
  • Vasileios Koulaidis, University of Nicosia
  • Kristiina Kumpulainen, Learning, Culture and Interventions research group, Faculty of Educational Sciences, University of Helsinki, Finland
  • Andrea Lapa, Universidade Federal de Santa Catarina
  • Teresa Lleixà Arribas, Universitat de Barcelona
  • Marta López Costa, Universitat de Barcelona
  • Mónica López López, University of Groningen
  • Carlos Marcelo, Universidad de Sevilla
  • Susana Marchisio, Universidad Nacional de Rosario
  • Elena Martín Ortega, Universidad Autónoma de Madrid
  • Trinidad Mentado, Universitat de Barcelona
  • Marta Minguela, Universitat de Barcelona
  • Raquel Miño Puigcercós, Universidad de Barcelona
  • María Cruz Molina Garuz, Universitat de Barcelona
  • Mª Josefa Mosteiro García, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Santiago de Compostela
  • Miquel F. Oliver Trobat, Universitat de les Illes Balears
  • Javier Onrubia, Universitat de Barcelona
  • Alfonso Antonio Padilla Garrido, Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Paulo Padilla-Petry, Universidad de Barcelona
  • Pere Palou Sampol, IRIE, Universitat de les Illes Balears
  • Àngel Pérez, Universidad de Málaga
  • Lucila Pérez, Universidad Casa Grande
  • Elsie Alejandrina Pérez Serrano, Universidad Internacional Iberoamericana
  • Ciudad Campeche, México
  • Maria Teresa Pessoa, Universidade de Coimbra
  • Ana Mª Porto Castro, Universidad de Santiago de Compostela
  • Juan Ignacio Pozo, Departamento de Psicología Básica Universidad Autónoma de Madrid
  • Joaquín Prats Cuevas, Universitat de Barcelona
  • Ignasi Puigdellívol, Universitat de Barcelona
  • Emma Quiles Fernández, Universitat de Barcelona
  • Manuela Raposo-Rivas, Universidade de Vigo
  • Mercedes Reguant Álvarez, Universitat de Barcelona
  • Ana Remesal, Universitat de Barcelona
  • Gert Rijlaarsdam, University of Amsterdam
  • Sylvia Rittershaussen, Centro de Enseñanza Aprendizaje de la Facultad de Economía y Negocios, Universidad de Chile
  • José Ignacio Rivas Flores, Universidad de Málaga
  • María José Rochera, Universitat de Barcelona
  • José Luis Rodríguez Illera, Universitat de Barcelona
  • Alejandro Rodríguez Martín, Universidad de Oviedo
  • Maria Luisa Rodríguez Moreno, Universitat de Barcelona
  • Ileana Salas Campos, Universidad Estatal a Distancia (UNED-Costa Rica)
  • M. Paz Sandín Esteban, Universitat de Barcelona
  • Núria Serrat Antolí, Universitat de Barcelona
  • Paulo Maria Silva Dias, Universidade Aberta
  • Karl Steffens, Universität zu Köln
  • Mercedes Torrado, Universitat de Barcelona
  • Yuly Vanegas, Universitat de Lleida
  • Fàtima Vega Llobera, Universitat de Barcelona
  • Ruth Vila Baños, Universitat de Barcelona