Disseny d’eines d'aprenentatge de les matemàtiques amb el programari R basades en la simulació de models en Ciències Experimentals
La capacitat d’aplicar conceptes i procediments matemàtics per resoldre problemes reals és una de les competències clau que ha d’adquirir l'alumnat dels Graus impartits a les Facultats de Biologia i Ciències de la Terra. No obstant, a primer curs, les Matemàtiques són sovint percebudes o bé com una matèria abstracta, complexa i allunyada de la realitat, o bé com una simple eina de càlcul. Això contribueix a generar una manca de motivació, que limita notablement l’aprenentatge i té un fort impacte en el rendiment acadèmic. Potser contribueix a aquesta percepció el plantejament docent habitual, que consisteix en proposar la resolució analítica de problemes fora de l’aula, i que són posteriorment resolts a classe. D’altra banda, les possibilitats d’acreditació i seguiment personalitzat del treball -amb un nombre d’alumnes freqüentment molt elevat- són limitades. Això redueix la implicació d’alumnat i professorat, i dificulta la detecció primerenca de les possibles dificultats del procés d’aprenentatge. Actuacions de millora o innovació
Objectius generals
- Introduir a l’assignatura de Matemàtiques eines de modelització matemàtica.
- Millorar l’aprenentatge dels conceptes matemàtics i la capacitat de manipulació de les eines bàsiques necessàries per afrontar els reptes que suposa la modelització d’un cas pràctic, afavorint així una percepció positiva i aplicada de les Matemàtiques.
- Millorar la competència de raonament quantitatiu que resulta cada cop més important a les Ciències Experimentals.
- Millorar les estratègies de seguiment personalitzat i avaluació de l’adquisició de competències matemàtiques.
Objectius específics
- Disseny d’eines de simulació amb el programari R (scripts, Shiny apps), que permetin l’estudi de diversos aspectes de la modelització en l'àmbit d’interès.
- Disseny i posada a punt de casos aplicats d’estudi adaptats al grau específic on s’imparteix l’assignatura on fer servir les eines desenvolupades.
- Implementació d’estratègies d’avaluació del treball de modelització amb dades individualitzades, com qüestionaris autoevaluatius que fomentin l'autoaprenentatge, o treballs en grup seguits d’avaluació entre iguals.
- Incorporació de les noves tecnologies i eines interactives per a tasques de simulació, discussió dels resultats i avaluació.
